Виды речи.
В условиях спонтанной устной речи сознательный выбор и оценка используемых в ней
языковых средств сведены до минимума, в то время как в письменной речи и в
подготовленной устной речи занимают значительное место. Различные виды и формы
речи строятся по специфическим закономерностям (например, разговорная речь
допускает значительные отклонения от грамматической системы языка, особое место
занимает логическая и тем более художественная речь).
Внутренняя речь - различные виды использования языка (точнее, языковых значений)
вне процесса реальной коммуникации.
Выделяют три основных типа внутренней речи: а) внутреннее проговаривание - «речь
про себя», сохраняющая структуру внешней речи, но лишенная фонации, т. е.
произнесения звуков, и типичная для решения мыслительных задач в затрудненных
условиях; б) собственно речь внутренняя, когда она выступает как средство
мышления, пользуется специфическими единицами (код образов и схем, предметный
код, предметные значения) и имеет специфическую структуру, отличную от структуры
внешней речи: в) внутреннее программирование, т. с. формирование и закрепление в
специфических единицах замысла речевого высказывания, целого текста и его
содержательных частей (А. Н. Соколов; И. И. Жинкин и др.). В онтогенезе
внутренняя речь формируется в процессе интериоризации внешней речи.
Дактильная речь — речь, воспроизводящая слова при помощи дактильных букв, т. е.
определенных конфигураций пальцев и их движений. Дактильная речь используется в
сурдопедагогике как вспомогательное речевое средство при обучении глухих
словесной речи, а также в межличностной коммуникации глухих и общении слышащих с
глухими.
Жестовая речь- способ межличностного общения людей, лишенных слуха, при помощи
системы жестов, характеризующейся своеобразными лексическими и грамматическими
закономерностями. Закономерности жестовой речи обусловлены выраженным
своеобразием ее основной семантической единицы — жеста, а также его
функциональным назначением (использованием в сфере непринужденного общения). В
сфере официального общения (собрания, перевод лекций и т. д.) применяется
калькирующая жестовая речь, когда жесты последовательно используются для
воспроизведения слов. В калькирующей жестовой речи применяются элементы речи
дактильной для обозначения окончаний, суффиксов и т. д. Речь жестовая
используется как вспомогательное средство (наряду с основным — словесной речью)
в процессе обучения и воспитания детей с недостатками слуха.
Письменная речь - вербальное (словесное) общение при помощи письменных текстов.
Оно может быть и отсроченным (например, письмо), и непосредственным (обмен
записками во время заседания). Речь письменная отличается от речи устной не
только тем, что использует графику, но и в грамматическом (прежде всего
синтаксическом) и стилистическом отношениях — типичными для письменной речи
синтаксическими конструкциями и специфичными для нее функциональными стилями. Ей
свойственна весьма сложная композиционно-структурная организация, которой
необходимо специально овладевать, и отсюда — особая задача обучения письменной
речью в школе. Поскольку текст письменной речи может быть воспринят одновременно
или, во всяком случае, большими «кусками», восприятие письменной речи во многом
отличается от восприятия устной речи.
Устная речь — вербальное (словесное) общение при помощи языковых средств,
воспринимаемых на слух. Устная речь характеризуется тем, что отдельные
компоненты речевого сообщения порождаются и воспринимаются последовательно.
Процессы порождения устную речь включают звенья ориентировки, одновременного
планирования (программирования), речевой реализации и контроля: при этом
планирование в свою очередь совершается по двум параллельным каналам и касается
содержательной и моторно-артикуляционной сторон устной речи.
Эгоцентрическая речь (от лат. ego— я, centrum — центр круга) речь, обращенная к
самому себе, регулирующая и контролирующая практическую деятельность ребенка.
Как показал Л. С. Выготский в полемике с швейцарским психологом Ж. Пиаже
(впоследствии согласившимся с его точкой зрения), эгоцентрическая речь
генетически восходит к внешней (коммуникативной) речи и является продуктом ее
частичной интериоризации. Таким образом, эгоцентрическая речь как бы переходный
этап от внешней к внутренней речи. Понятие эгоцентрической речи используется
также в патопсихологии при описании соответствующих синдромов.