шпаргалка

Психолого-педагогический эксперимент.

[ Назад ]





разработанный Лазурским, широко применяется в пед. Псих-и. Позволяя совмещать

изучение ребенка с его обучением (или воспитанием), он в наибольшей мере

отвечает принципиальным задачам советской психологической науки.

Известно, что глубоко раскрыть явление можно тогда, когда исследователь сам

активно воздействует на него, его изменяет, преобразует. Например, если перед

исследователем стоит задача изучить условия возникновения ранних форм

коллективистических отношений у детей, он не может ограничиться лишь наблюдением

за отношениями между детьми одной выбранной им группы. Чтобы вскрыть природу,

причины, условия возникновения коллективистических отношений, исследователю

необходимо так организовать жизнь детей, чтобы создавались изучаемые отношения,

формировались полезные привычки, создавались возможности для проявления

инициативы, положительных отношений детей друг к другу.

Изменяя таким образом процесс воспитания и обучения детей, ученый может выявить

влияние этого изменения на изучаемую сторону личности детей. Такой п.-п.

эксперимент, активно воздействующий на отдельного ребенка или на целый класс,

группу детей, позволяет исследователю выявить особенности, зависимости и стороны

изучаемого психического процесса, состояния или свойства личности ребенка,

которые невозможно вскрыть путем наблюдения или в лабораторном эксперименте.

П.-п. экспер. ставит ребят в положение не испытуемых, но воспитуемых. Пробуя на

выделенной группе детей лучшие методы, наиболее прогрессивные приемы обучения и

воспитания, исследователь создает детям в опытных группах наилучшие возможности

развития.

Продольное исследование включает в себя повседневное наблюдение за детьми,

тщательную фиксацию их успехов, допускаемых ошибок, трудностей, испытываемых

каждым ребенком в работе или в повседневном общении с другими детьми. Поперечные

сечения процесса развития знаний ребенка, навыков, умений, суждений, интересов,

которые можно выявить специальной серией экспериментальных заданий.

Для психологического изучения путем «срезов» могут быть использованы не только

различные формы психолого-педагогического эксперимента, но и некоторые варианты

тестов. Проводятся такие «срезы» в разное время и с разными интервалами, в

зависимости от задачи и условий исследования.





КАТЕГОРИИ:

Network | английский | архитектура эвм | астрономия | аудит | биология | вычислительная математика | география | Гражданское право | демография | дискретная математика | законодательство | история | квантовая физика | компиляторы | КСЕ - Концепция современного естествознания | культурология | линейная алгебра | литература | математическая статистика | математический анализ | Международный стандарт финансовой отчетности МСФО | менеджмент | метрология | механика | немецкий | неорганическая химия | ОБЖ | общая физика | операционные системы | оптимизация в сапр | органическая химия | педагогика | политология | правоведение | прочие дисциплины | психология (методы) | радиоэлектроника | религия | русский | сертификация | сопромат | социология | теория вероятностей | управление в технических системах | физкультура | философия | фотография | французский | школьная математика | экология | экономика | экономика (словарь) | язык Assembler | язык Basic, VB | язык Pascal | язык Си, Си++ |