35 Научное познание
Научное знание, как и все формы духовного производства, в конечном счете
необходимо для того, чтобы направлять и регулировать практику. Но преобразование
мира может принести успех только тогда, когда оно согласуется с объективными
законами изменения и развития его предметов. Поэтому основная задача науки -
выявить эти законы. Применительно к процессам преобразования природы эту функцию
выполняют естественные и технические науки. Процессы изменения социальных
объектов исследуются общественными науками. Поскольку в деятельности могут
преобразовываться самые различные объекты - предметы природы, человек (и
состояния его сознания), подсистемы общества, знаковые объекты, функционирующие
в качестве феноменов культуры, и т. д., - постольку все они могут стать
предметами научного исследования.
Ориентация науки на изучение объектов, которые могут быть включены в
деятельность (либо актуально, либо потенциально, как возможные объекты ее
будущего освоения), и их исследование как подчиняющихся объективным законам
функционирования и развития составляют одну из важнейших особенностей научного
познания. Эта особенность отличает его от других форм познавательной
деятельности человека.
Наука ориентирована на предметное и объективное исследование действительности.
Научное познание отражает объекты природы не в форме созерцания, а в форме
практики. Процесс же этого отражения обусловлен не только особенностями
изучаемого объекта, но и многочисленными факторами социокультурного характера.
Рассматривая науку в ее историческом развитии, можно обнаружить, что по мере
изменения типа культуры меняются стандарты изложения научного знания, способы
видения реальности в науке, стили мышления, которые формируются в контексте
культуры и испытывают воздействие самых различных ее феноменов. Отличие науки от
других форм человеческого познания - объективность и предметность научного
познания.
Нацеленность науки на изучение не только объектов, преобразуемых в сегодняшней
практике, но и тех, которые могут стать предметом массового практического
освоения в будущем, является второй отличительной чертой научного познания.
Специальный научный язык, научное оборудование.
Еще одно существенное отличие научного исследования от обыденного познания -
различия в методах познавательной деятельности. Объекты, на которые направлено
обыденное познание, формируются в повседневной практике. Приемы, посредством
которых каждый такой объект выделяется и фиксируется в качестве предмета
познания, как правило, не осознаются субъектом в качестве специфического метода
познания. Иначе обстоит дело в научном исследовании. Здесь уже само обнаружение
объекта, который подлежит дальнейшему изучению, подчас составляет трудоемкую
задачу.
Наличие специфических для науки норм и целей познавательной деятельности, а
также специфических средств и методов, обеспечивающих постижение все новых
объектов, требует целенаправленного формирования ученых-специалистов. Эта
потребность приводит к появлению "университетской составляющей науки" - особых
организаций и учреждений, обеспечивающих подготовку научных кадров.
Таким образом, при характеристике природы научного познания можно выделить
систему отличительных признаков науки, среди которых главными являются: а)
предметность и объективность научного знания; б) выход науки за рамки обыденного
опыта и изучение ею объектов относительно независимо от сегодняшних возможностей
их практического освоения.