шпаргалка

Воспитание и обучение в странах западной Европы в эпоху средневековья.

[ Назад ]

Церковные школыВ центрах церковного управления были соборные, или кафедральные,

школы (школы при кафедре епископа). Эти школы в ряде мест делились на внутренние

школы и внешние школы для детей мирян (во внешних монастырских и кафедральных

школах, как правило, учились дети дворян, реже — именитых горожан).Монастырские

и соборные школы, имели особые помещения, предназначенные для учения;

определенные сроки обучения не устанавливались. Учителями были духовные лица,

получившие навыки учебной работы.При ряде приходских церквей велось преподавание

в приходских школах. В школах обучались только мальчики. Приходские школы

помещались в каком-либо церковном помещении или на квартире того служителя

культа, который брал на себя обучение детей. Обучали в них чтению молитв на

латинском языке и церковному пению, реже учили письму. В приходской школе учение

продолжалось несколько лет: наряду с детьми учились и юноши и даже взрослые

люди, решившие постигнуть «книжную мудрость». Учитель не щадил своих учеников за

ошибки; жестокие телесные наказания были очень распространены. Основная масса

народа не получала образования в школах; дети воспитывались родителями в

повседневном трудеКурс обучения в монастырях и в соборных школах постепенно стал

расширяться, в него включены были грамматика, риторика и диалектика, а в

некоторых обучали еще и арифметике, геометрии, астрономии и музыке.

Воспитание светских феодаловСодержание рыцарского воспитания составляли «семь

рыцарских добродетелей»: езда верхом, плавание, владение копьем, мечом и щитом,

фехтование, охота, игра в шахматы, умение слагать и петь стихи. До 7 лет старшие

сыновья феодалов оставались в своей семье; с 7 лет они направлялись в замок к

вышестоящему феодалу (сюзерену), где выполняли обязанности пажа при жене

сюзерена. С 14 лет, с вручением меча, которое совершалось в торжественной

обстановке, до 21 года юноша состоял оруженосцем сюзерена, обучаясь ездить

верхом, умению владеть оружием., по достижении 21 года он посвящался в рыцари.

Младшие сыновья видных феодалов оставались дома, упражняясь в «рыцарских

добродетелях» и обучаясь у капеллана замка религии, реже — чтению, письму;

некоторые из них направлялись ко двору епископа и готовились к занятию высших

церковных должностей.Образование девушек знатного происхождения стояло несколько

выше, чем юношей. Многие из них направлялись в женские монастыри, где проходили

особый курс обучения. Некоторые знали прозу и поэтические произведения латинских

авторов.

Возникновение университетов. Цеховые, гильдейские и городские школы. В XII веке

были открыты университеты в Италии, во Франции, в Англии и затем в других

странах. В Средней Европе в XIV веке открывается университет в Чехии (Прага) и

несколько позже в Польше (Краков).

Как правило, средневековые университеты возникали по инициативе ученых и

пользовались правом самоуправления, сами вырабатывая распорядок своей жизни,

избирая должностных лиц (ректора и др.), и тщательно защищали свои

права.Церковь, пользуясь монополией на обучение, пыталась сразу же подчинить

себе университеты, давая им различные привилегии и материальные средства

(бенефиции), основывала свои университеты. Так, был основан в XII веке Парижский

университет, послуживший образцом для других католических университетов.

Постепенно церковь начинает главенствовать в университетах, и богословский

факультет становится самым важным.

Средневековые университеты имели 4 факультета. На подготовительном, или

артистическом (факультет искусств), преподавались «семь свободных искусств»,

обучение длилось 6—7 лет, после чего окончившие получали степень «магистра

искусств». Далее м.б. продолжать образование на одном из 3 основных факультетов:

богословском, медицинском или юридическом, где обучение продолжалось 5—6 лет, и

получить звание доктора наук.

Основным видом занятий в университетах были лекции. Организовывались также

диспуты на основе тезисов докладов, которые сообщались заранее, а затем

обсуждались школярами.

В городах ремесленники и купцы не были удовлетворены церковными школами и вели

борьбу с монополией церкви в области образования. Ремесленники открывали свои

цеховые школы, где их дети обучались чтению и письму на родном языке, счету и

религии; обучение ремеслу велось дома в мастерской отца. Купцы также стали

открывать свои гильдейские школы, примерно с такой же программой. Обучение в

этих школах значительно отличалось от того, которое давалось в школах церковных.

Постепенно эти школы превратились в начальные городские школы, содержавшиеся

городскими самоуправлениями (магистратами).







КАТЕГОРИИ:

Network | английский | архитектура эвм | астрономия | аудит | биология | вычислительная математика | география | Гражданское право | демография | дискретная математика | законодательство | история | квантовая физика | компиляторы | КСЕ - Концепция современного естествознания | культурология | линейная алгебра | литература | математическая статистика | математический анализ | Международный стандарт финансовой отчетности МСФО | менеджмент | метрология | механика | немецкий | неорганическая химия | ОБЖ | общая физика | операционные системы | оптимизация в сапр | органическая химия | педагогика | политология | правоведение | прочие дисциплины | психология (методы) | радиоэлектроника | религия | русский | сертификация | сопромат | социология | теория вероятностей | управление в технических системах | физкультура | философия | фотография | французский | школьная математика | экология | экономика | экономика (словарь) | язык Assembler | язык Basic, VB | язык Pascal | язык Си, Си++ |