Постфигуративная, конфигуративная и префигуративная культуры.
-Маргарет Мид
-проблемы социализации детей в разныхкультурах
-"Взросление на Самоа"(1928), "Как растут на Новой Гвинее" (1930), "Пол и темпераментв трех примитивных обществах" (1935)
-исследовала особенности происхождения возрастныхкризисов (прежде всего подросткового) в разных социальных условиях, развитиеполовой идентификации у детей, а также влияние дето-родительских отношений наинтеллект и личностные качества ребенка.
-особенности полового созревания,формирования структуры самосознания, самооценки зависят в первую очередь откультурных традиций данного народа, особенностей воспитания и обучения детей,доминирующего стиля общения в семье.
-она ввела в психологию новый термин"инкультурация".
-существует ограниченный набор типовтемперамента, каждый из которых характеризуется определенным сочетаниемврожденных качеств и способов поведения (в частности, выражения эмоций)
(Продолжить)
-при этом социально одобряемоеповедение (в том числе и в первую очередь половое) стилизуется культурой всоответствии с контрастирующими моделями темперамента.
-изучение динамики формированиянационального характера, этических и половых стандартов поведения,взаимоотношений между различными поколениями
-три типа культур в историичеловечества:
=постфигуративные (дети учатся у своихпредков)
= конфигуративные (дети и взрослыеучатся в основном у своих сверстников)
=префигуративные (взрослые могутучиться и у своих детей)