постфигуративная, конфигуративная и префигуративная культуры
-Маргарет Мид
-проблемы социализации детей в разных культурах
-"Взросление на Самоа" (1928), "Как растут на Новой Гвинее" (1930), "Пол и темперамент в трех примитивных обществах" (1935)
-исследовала особенности происхождения возрастных кризисов (прежде всего подросткового) в разных социальных условиях, развитие половой идентификации у детей, а также влияние дето-родительских отношений на интеллект и личностные качества ребенка.
-особенности полового созревания, формирования структуры самосознания, самооценки зависят в первую очередь от культурных традиций данного народа, особенностей воспитания и обучения детей, доминирующего стиля общения в семье.
-она ввела в психологию новый термин "инкультурация".
-существует ограниченный набор типов темперамента, каждый из которых характеризуется определенным сочетанием врожденных качеств и способов поведения (в частности, выражения эмоций)
-при этом социально одобряемое поведение (в том числе и в первую очередь половое) стилизуется культурой в соответствии с контрастирующими моделями темперамента.
-изучение динамики формирования национального характера, этических и половых стандартов поведения, взаимоотношений между различными поколениями
-три типа культур в истории человечества:
=постфигуративные (дети учатся у своих предков)
= конфигуративные (дети и взрослые учатся в основном у своих сверстников)
=префигуративные (взрослые могут учиться и у своих детей).