Педология, специальная психология
Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже XIX-XX вв., обусловленное
распространением эволюционных идей и развитием прикладных отраслей психологии и
педагогии экспериментальной. Связано прежде всего с именем С. Холла, который в
1889 г. создал первую педологическую лабораторию. Основатели педологии - С.
Холл, Дж. М. Болдуин и пр. В России педология широко распространилась еще в
дооктябрьский период. К концу 20-х гг. в педологических учреждениях работал
значительный корпус психологов, физиологов, дефектологов.В педологии ребенок
рассматривался комплексно, во всех своих проявлениях, в постоянном развитии и в
различных, в том числе социальных, условиях; целью ставилось помочь развитию
всех его потенций. Содержание педологии составила совокупность психологических,
анатомо-физиологических, биологических и социологических подходов к развитию
ребенка, хотя эти подходы связывались между собой чисто механически.
Специа́льная психоло́гия (Коррекцио́нная психоло́гия) — область психологии
развития, изучающая особые состояния, возникающие преимущественно в детском и
подростковом возрасте под влиянием различных групп факторов (органической или
функциональной природы), проявляющихся в замедлении или выраженном своеобразии
психосоциального развития ребенка, затрудняющих его социально-психологическую
адаптацию, включение в образовательное пространство и дальнейшее
профессиональное самоопределение. По Е. Л. Гончаровой специальная психология —
это «область психологии развития, которая изучает проблемы развития людей с
физическими и психическими недостатками, определяющими потребность детей в
особых условиях обучения и воспитания и потребность взрослых — в особых формах
психологического сопровождения.»