12 Научное и вненаучное знание.Критерии научности.Структура научного познания,его методы и формы
Научное знание - система знаний о законах природы, общества, мышления. Научное знание составляет основу научной картины мира и отражает законы его развития.
Научное знание:
- является результатом постижения действительности и когнитивной основой человеческой деятельности;
- социально обусловлено; и
- обладает различной степенью достоверности.
ВНЕНАУЧНОЕ:знание, не вписывающееся в жесткие каноны научной рациональности, а также представляющее собой способ освоения действительности, отличный от науки. Постановка проблемы В. з. в истории философии связана с развитием позитивизма и сциентизма, с идеей демаркации науки и ненауки.
КРИТЕРИИ НАУЧНОСТИ:1) Объективность, или принцип объективности. Научное знание связано с раскрытием природных объектов, взятых «самих по себе», как «вещи в себе» (не в кантовском понимании, а как еще не познанных, но познаваемых).
2) Рациональность, рационалистическая обоснованность, доказательность.
3) Эссенциалистская направленность, т.е. нацеленность на воспроизведение сущности, закономерностей объекта
4) Особая организация, особая системность знания; не просто упорядоченность, как в обыденном знании, а упорядоченность по осознанным принципам; упорядоченность в форме теории и развернутого теоретического понятия.
5) Проверяемость; здесь и обращение к научному наблюдению, к практике, и испытание логикой, логическим путем;
МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ:
восхождения ог абстрактного к конкретному. Процесс научного познания всегда связан с переходом от предельно простых понятий к более сложным — конкретным. Поэтому процедуру построения понятий, все более соответствующих действительным, называют методом;
моделирования и принцип системности. Состоит в том, что объект, недоступный непосредственному исследованию заменяется его моделью. Модель обладает схожестью с объектом в свойствах, интересующих исследователя;
эксперимент и наблюдение. В ходе эксперимента наблюдатель искусственно изолирует ряд характеристик исследуемой системы и изучает их зависимость от других параметров.
Для научного познания характерно наличие двух уровней; эмпирического и теоретического. Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая деятельность. Теоретическое познание — сущностное, осуществляемое на уровне абстракций высоких порядков.
СТРУКТУРА:
Для научного познания характерно наличие двух уровней; эмпирического и теоретического. Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая деятельность. Теоретическое познание — сущностное, осуществляемое на уровне абстракций высоких порядков.
ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ:чувственное познание ():
1.Ощущения (). Под этим понимают отражение в сознании человека отдельных свойств
внешних предметов и внутренних состояний организма при непосредственном воздействии
раздражителей на соответствующие рецепторы;
2. Восприятие (). Это отражение в сознании человека предметов и явлений окружающего
мира при их непосредственном воздействии на рецепторы;
3. Представление (). Это возникающее в сознании человека образы предметов и явлений внешнего мира или их свойств, которые человек когда-то воспринимал или ощущал.
рациональное познание ():
1. Понятие ():
а) умственный концепт, отличающийся обобщенностью и отбором существенного;
б) форма мышления, отражающая предметы в их существенных и отличительных
признаках;
2.Суждение.Это форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается
о предметах, явлениях, их свойствах, или отношениях.
3. Умозаключение-Форма мышления, посредством которой из одного или нескольких
Научное знание:
- является результатом постижения действительности и когнитивной основой человеческой деятельности;
- социально обусловлено; и
- обладает различной степенью достоверности.
ВНЕНАУЧНОЕ:знание, не вписывающееся в жесткие каноны научной рациональности, а также представляющее собой способ освоения действительности, отличный от науки. Постановка проблемы В. з. в истории философии связана с развитием позитивизма и сциентизма, с идеей демаркации науки и ненауки.
КРИТЕРИИ НАУЧНОСТИ:1) Объективность, или принцип объективности. Научное знание связано с раскрытием природных объектов, взятых «самих по себе», как «вещи в себе» (не в кантовском понимании, а как еще не познанных, но познаваемых).
2) Рациональность, рационалистическая обоснованность, доказательность.
3) Эссенциалистская направленность, т.е. нацеленность на воспроизведение сущности, закономерностей объекта
4) Особая организация, особая системность знания; не просто упорядоченность, как в обыденном знании, а упорядоченность по осознанным принципам; упорядоченность в форме теории и развернутого теоретического понятия.
5) Проверяемость; здесь и обращение к научному наблюдению, к практике, и испытание логикой, логическим путем;
МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ:
восхождения ог абстрактного к конкретному. Процесс научного познания всегда связан с переходом от предельно простых понятий к более сложным — конкретным. Поэтому процедуру построения понятий, все более соответствующих действительным, называют методом;
моделирования и принцип системности. Состоит в том, что объект, недоступный непосредственному исследованию заменяется его моделью. Модель обладает схожестью с объектом в свойствах, интересующих исследователя;
эксперимент и наблюдение. В ходе эксперимента наблюдатель искусственно изолирует ряд характеристик исследуемой системы и изучает их зависимость от других параметров.
Для научного познания характерно наличие двух уровней; эмпирического и теоретического. Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая деятельность. Теоретическое познание — сущностное, осуществляемое на уровне абстракций высоких порядков.
СТРУКТУРА:
Для научного познания характерно наличие двух уровней; эмпирического и теоретического. Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая деятельность. Теоретическое познание — сущностное, осуществляемое на уровне абстракций высоких порядков.
ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ:чувственное познание ():
1.Ощущения (). Под этим понимают отражение в сознании человека отдельных свойств
внешних предметов и внутренних состояний организма при непосредственном воздействии
раздражителей на соответствующие рецепторы;
2. Восприятие (). Это отражение в сознании человека предметов и явлений окружающего
мира при их непосредственном воздействии на рецепторы;
3. Представление (). Это возникающее в сознании человека образы предметов и явлений внешнего мира или их свойств, которые человек когда-то воспринимал или ощущал.
рациональное познание ():
1. Понятие ():
а) умственный концепт, отличающийся обобщенностью и отбором существенного;
б) форма мышления, отражающая предметы в их существенных и отличительных
признаках;
2.Суждение.Это форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается
о предметах, явлениях, их свойствах, или отношениях.
3. Умозаключение-Форма мышления, посредством которой из одного или нескольких