XX век – риторика в России
Дальнейшее развитие курса теории словесности приводит к окончательному исчезновению из него правил рито-рики и самого термина риторика. Система правил искусства речи была окончательно заменена понятиями худо-жествен¬ной стилистики, поэтики и эстетики. Задачей курса тео¬рии словесности в первой четверти XX в. стано-вится фор¬мирование массового читателя художественной литерату¬ры. Теория словесности как курс, обучающий искусству речи, была разрушена, а затем и исключена из состава учебных дисциплин. Наследником теории сло-весности по существу становится стилистика, которая разрабатывала учение о видах языка и стиля. После 1917 г. делаются попытки возродить риторику как науку об ораторском искусстве, как учение о прозе. В 1918 году в Петрограде был создан Институт живого сло¬ва. В 1919 г. ораторское искусство начали преподавать в Коммуни-стическом университете им. Я.М. Свердлова, а затем в созданном в Ленинграде Институте им. В. Воло¬дарского. В Московском университете и других вузах страны читался курс риторики.
Дальнейшее развитие нашего государства, укрепление тоталитарного режима, административно-командной сис¬темы управления, массовые репрессии привели к сверты¬ванию различных форм публичной речи и значительно снизили интерес к научным разработкам в области ора¬торского искусства. В 50—60 гг. ученые в основном зани¬мались проблемами культуры речи.
В нашей стране внимание к проблемам ораторского ис¬кусства со стороны ученых и общественности начинает проявляться в 70—80 гг. в связи с запросами и требовани¬ями устной агитации и пропаганды. Огромная заслуга в этом принадлежит Всесоюзной организации общества «Зна¬ние». Она стала инициатором и организатором еже-годных научно-практических конференций по вопросам оратор¬ского искусства и лекторского мастерства.
Курсы ораторского искусства преподавались в некото¬рых вузах страны. Стала разворачиваться исследователь¬ская работа в области ораторского искусства.
Развитие риторической теории в современных услови¬ях происходит с учетом достижений таких наук, как тео¬рия речевой деятельности, теория массовой коммуника¬ции, прагматика, лингвистика текста, логика, психоло¬гия, со-циология, этика, эстетика.
В настоящее время велика общественная потребность в практическом овладении ораторским искусством самыми различными слоями населения. Это объясняется повыше¬нием социальной активности россиян в условиях форми¬рования гражданского общества, демократизации эконо¬мической и политической жизни страны, развития пред¬принимательской деятельности.
Наступает эпоха «информационного общества». Представления о том, что слова — это простое сотрясение воз-духа, в ин¬формационный век оказались существенно поколеблены. В наше время стала понятна объективная роль речевых технологий и конструктивная роль слова в жизни обще¬ства, в поддержании общественных установле-ний.