Инвенция: отбор фрагментов действительности, таксономия.
Инвенция – ис-во добывания и предварительной систематизации материала, изобретение предмета речи. Инвен-ция тесно связана с миром вещей – это переход неречевой деятельности к речевой. Как идея превращается в мысль и как сделать так, чтобы эти мысли не мешали друг другу. Происходит отбор фрагментов действительно-сти.
Интерес бывает:
- общественный
- групповой
- индивидуальный.
Выбор фрагмента и есть собственно выбор аудитории, следовательно, неинтересных тем не бывает, т.е. уровень интереса к той или иной теме – это вопрос градуирования – правильной интерпретации предмета.
Говоря о чем-то, надо иметь 3 задачи:
- впечатление, которое он производит на слушателя – проблема нравственности говорящего и доверия к нему – проблема честности – риторический этос
- о слушателях и их страстях – риторический пафос
- о доводах – о доказательствах речи – риторический логос
Важную роль на этом этапе играет таксономия – учение о принципах и правилах классификации объектов. Она требует установления рангов, т.е. правильной градации, т.е. последующего включения класса в класс:
- естественная таксономия – включает собственные признаки классифицируемых предметов
- искусственная таксономия – предполагает вводимый извне принцип классификации
Нужно иметь в виду конкретную аудиторию. Но: нужно научиться думать, прежде чем научиться говорить. При составлении речи важна логика. Но: логическая речь – не всегда безупречна.
Идеи могут размножаться. Одна идея порождает другую.
Фазы инвенции:
1)ориентация – создание базы, каталогов эмпирического материала. Из каталога впоследствии черпаются сведе-ния. Эмпирический материал является результатом исследования темы, дает возможность выявить позицию, спектр интересов, тему. Фактов не бывает всегда столько, сколько нужно. Возникают 2 опасности: часть сущест-венных фактов может выпасть или, наоборот, взойдет несущественная часть фактов. Здесь составляется план те-мы.
2) выбор – этап самоограничения: отсекаются ненужные части. Идут в ход: главное, второстепенное, общеприня-тое, оригинальное, понятное-непонятное. Структура сопоставляется с топосом (какая модель нужна). Далее со-поставляем с материалом – доступный аудитории.
3) погружение – последовательная разработка темы – баланс между эмпирическим и энциклопедическим мате-риалом. Он достигается за счет сравнения. Т.е. здесь происходит снятие противоречий, заполнение пустот; гипо-теза (если есть) получает свою проверку.
В результате происходит определение размеров, пропорций материала. Тема предстает как единство некоторого количества аспектов, представленных на нескольких уровнях глубины (один аспект, а другие дополняют). Это развернутый план, на который ориентируются в ходе следующих этапов.
12) Принципы построения описательной речи (примеры).
Описание (начало).
1) обращение к предмету описания в живом и сильном чувстве.
2) указание на время дня или года.
3) место, где предмет находится или встречен – может быть представлена сначала общая картина, а после – вы-членение (усадьбы помещиков в гоголевских «Мертвых Душах»). Сделайте вид, что встретили предмет случайно.
Описание (середина):
1) описываем бездействующий предмет
2) описываем неодушевленный предмет, то смысловая модель – целая часть. Описываем с разных сторон, и по-лучаем целую картину.
3) предмет нравственный или отвлеченный. Уместно использовать модель род-вид.
4) герой, т.е. действующее лицо. Применяется смысловая модель свойства. Описывается либо действие, либо бездействие.
Важный топ – сопоставление.
Правила расположения: что вам нравится больше всего в этом предмете – то должно быть после. Все части пред-мета отделены и описаны последовательно порознь. НО: нужно избегать излишней детализации, выделить глав-ное свойство, которое делает предмет именно этим предметом. Избегать повторов. Описание (концовка): можно выразить эмоции, нравственная занимательная мысль или высокая разительная истина.
8) Смысловые модели.
Источниками изобретения, способами размножения является топос – общие места. А общие места и топосы – топика – отражает общие законы человеческого мышления.
Смысловые модели предполагают, что ритор сам может по моделям сделать речь.
Модели топов:
- род, вид – каждый объект – разновидность другого и сам состоит из разновидностей.
Смысловая модель определена. Кошанский говорит, что это труднейший и полезнейший источник. Это опреде-ление ясности речи, способствует оно непротиворечивости речи.
Нужно определить границы речи, т.е. о чем будем говорить. Нарочитая противоречивость способствует созданию афоризмов.
- целые части – каждую модель можно рассмотреть как часть целого, а целое как часть и говорить о каждой из них по отдельности. (ручку можно описать в общем, а можно по отдельности: колпачок, стержень)
Иногда размеры частей нарушаются и появляются гиперболы.
- свойства – это признаки предмета, его качества, функции. Рекомендуется отбирать наиболее существенные при-знаки предмета.
При описании свойств предмета не рекомендуется избегать выражений собственной оценки.
- сопоставление – все познается в сравнении: выделяем общие черты – это механизм сравнения. Разновидность сравнения – противопоставление.
- причина и следствие – любое обстоятельство может быть порождением чего-либо
2 типа причинно-следственных отношений:
1) цепочечный – одно вытекает из другого;
2) веерный – несколько причин дают следствие. Несколько следствий дают одну причину.
- обстоятельство, место, время
- пример, свидетельство – любое рассуждение подкрепляется примерами из той сферы, которая понятна слушате-лям
- имя – обращение к происхождению или смыслу слова (Владимир, но миром не владел)
10) Место диспозиции в речевом каноне.
Диспозиция – развертывание мысли. Изобретенные идеи связываются в пристойный порядок. Продумываем ком-позицию: начал, середина, концовка.
3 группы: описание, повествование, рассуждение.
13) Принципы построения повествовательной речи.
Повествование (начало):
1) непосредственное обращение к адресату
2) выражение общей мысли, а далее – ее раскрутка
3) может быть выражена мысль в афористичной форме.
4) место, время, действующие лица
Повествование (середина):
1) следование собственному порядку вещей
2) вырывается эпизод из середины и затем дается все сначала
3) все дается в обратном порядке.
Развязка должна быть в конце повествования.
14) Принципы построения рассуждающей речи.
Рассуждение (хрия). Хрия есть слово, которое изъясняет и доказывает краткую, нравоучительную речь или дей-ствие какого великого человека (Ломоносов)
Классическая хрия включает в себя 8 частей. Корень учения горек – а плод его сладок (Исократ)
1) приступ – должна быть похвала тому, кто слово сказал или дело сделал.
2) парафразис – изъяснение темы через распространение.
3) причина – присовокупляется достаточное доказательство.
4) противное – метод наоборот: что будет, если сделать по-другому.
5) подобие
6) пример
7) свидетельство: то же самое, что Сократ, утверждает Гесиод. Аналогия, подтверждение. Эта истина поддержи-вается авторитетным мнением.
8) заключение.
Есть свободная и искусственная хрия.