теория коллектива в трудах
А.С. Макаренко – воспитание в коллективе с позиции М.-принцип воспитания в коллективе и через коллектив, для коллектива, стал ведущим принципом коммунистического воспитания. Рассматривая коллектив как органичную часть социалистического общества основная система нравствнных отношений личности формируется в условиях коллектива. Формирующая функция коллектива определяется тем, что его члены выступают в качестве активных субъектов. Ему принад-лежит идея первичного коллектива, как основного инструмента воспитательного воздействия на ребенка. Он использовал систему перспективных линий целей. В.А. Сухомлинский – рассматривал коллектив как средство нравственного и духовно-го развития ребенка. В коллективе создается единство общест-венного и индивидуального. Духовное богатство каждого человека, его гуманистические мотивы, составляют основу полноценной, содержательной жизни коллектива и условия совершенствования внутреколлективных отношений. Т.Е. Конников – коллектив воздействует на ребенка в меру активно-сти самого ребенка, и прежде всего, в меру его нравственно ценной активности. Коллектив выступает как основа воспита-ния в человеке нравственного облика. Л.И. Новиков – детский правильно функционирует при условии целенаправленного руководства педагогом, проектирующим его структуру, организующий содержательную жизнь детей. Выделила двойственную природу коллектива:1 сторона – объект пед деятельности, 2 – спонтанно развивающиеся явления. Предме-том внимания педагога должна стать вся система многообраз-ных отношений в детском коллективе и положением в нем каждого ребенка. Иванов, Щапира, Ахметов – главную цель в развитии коллективного самоуправления детей, их творческой инициативы, общественной направленности. Коллектив все более становился средством унификации, инструментом командно – административной системы управления. Новикова, Селиванова – идея общности коллектива, объединение детей разного возраста и взрослых. Кравцов – идея межвозрастных коллективных объединений детей. Ситарев, Маралов – сотвор-чество и коллективное сотрудничество в совместной деятель-ности учащихся и учителей. Развитие взаимодействия в коллективе.