Социальные детерминанты речевого поведения. Речевое поведение индивида.
Коммуникативный репертуар индивида.
Речевое поведение - форма взаимодействия человека с окружающей средой,
выраженная в речи, которая помогает людям общаться. Речевое поведение связано
с особенностями характера, воспитания и семейными традициями. Речевое
поведение отражается в речи, невербальном поведении (жестах, мимике, взгляде),
звучании голоса.
Речевое поведение меняется в зависимости от:
детерминантов коммуникативного акта (статус коммуникантов, заданный их соц.
принадлежностью или соц. ролью; тема и ситуация общения),
правил использования вариантов разных уровней (разные языки, подсистемы одного
языка, варианты лингвистич. единиц), заложенных в индивидуальных речевых
наборах у билингва или диглоссного индивида, а также от смены каналов (переход
от устного общения к письменному, и наоборот), кодов (языковых и
паралингвистических), жанров сообщений и т. д.
Каждой социальной роли соответствует определенный тип речевого поведения, свой
набор языковых средств. Речевое поведение человека в той или иной роли
определено культурными традициями общества. У разных народов общение в
"одноименных" ситуациях (например, разговор мужа с женой, отца с сыном,
учителя и ученика, хозяина и гостя, начальника и подчиненного н т. п.)
протекает в разной стилистической тональности. В одних культурах разговор
детей и родителей характеризуется сильным стилистическим контрастом
(специальные формы почтения, показатели покорности, обращение к родителям типа
"на вы" и т. п.); у других народов это общение в большей мере "на равных". В
традиционных восточных культурах обращение жены к мужу - это обращение
младшего, подчиненного, зависимого к старшему, к господину. Во многих
культурах с распространением и демократизацией образования сокращается былая
речевая субординация в общении учителя и ученика.
Разнообразны модели речевого поведения гостя и хозяина. У североамериканских
индейцев вполне обычен невербальный контакт: можно прийти к соседу, молча
покурить полчаса и уйти; это тоже общение. В европейских культурах фатическое
общение обычно заполнено речью, создающей хотя бы видимость обмена
информацией.
Речевое поведение человека- сложное явление, оно связано с особенностями его
воспитания, местом рождения и обучения, со средой, в которой он привычно
общается, со всеми свойственными ему как личности и как представителю
социальной группы, а также и национальной общности особенностями.
Речевое поведение людей в социально ориентированном общении имеет ряд
особенностей.
Речевое поведение проявляется в процессе общения и имеет следующие
характеристики: качество голоса, манера речи; скорость речи, громкость голоса;
произношение слов, артикуляция; окраска звучания голоса, модуляция речи,
ритмичное говорение.
Голос, манера речи- сильно влияют не общее впечатление от человека,
возникающее в процессе общения. Значительная часть людей размышляет в процессе
общения над содержанием своих слов больше, чем над способом, каким они
произносятся. Речевое поведение является источником нефальсифицированной
информации и имеет на практике большое значение для верного понимания мыслей и
намерений собеседника.
В интонации речи-сочетаются мелодия (модальность), тембр, сила голоса, темп
разговора, пауза, ударения. Фактически все элементы интонации, характеризующие
речевое поведение, могут быть объективно измерены.
Скорость речи- соответствует господствующему состоянию темперамента.
Особенное произношение слов- артикуляции часто создают впечатление твердого,
определенного, четкого, уверенного или же неясного, расплывчатого,
неуверенного голоса.
Речевой репертуар - совокупность речевых форм, употребляемых индивидом или
группой в социально значимом языковом взаимодействии. Речевой репертуар
представляет собой набор лексических, фонематических и грамматических
«наслаивающихся» вариантов, из которого говорящие производят выбор в
соответствии с правилами речевого этикета, принятого в том или ином обществе.
Например, речевой репертуар жителей деревни Хемнесбергет (северная Норвегия)
включает как формы местного диалекта Рана, так и севернонорвежского варианта
литературного языка букмола. Поскольку образование является всеобщим и уровень
грамотности населения очень высок, букмол можно считать неотъемлемой частью
языкового взаимодействия данного коллектива. Между тем (как и во многих других
сельских районах Норвегии), жители Хемнесбергета гордятся своим диалектом,
использование букмола в разговоре на местные темы считается грубостью и
зазнайством.