Структура речевой деятельности: соотношения языковых, внеязыковых
компонентов речи, сознания.
Как и всякая другая деятельность человека, РД определяется уровневым или
фазным строением. Сама идея «фазного» строения деятельности принадлежит
видному отечественному психологу XX столетия Сергею Леонидовичу Рубинштейну.
По И. А. Зимней, в структуру речевой деятельности входят побудительно-
мотивационная, ориентировочно- исследовательская и исполнительная фазы.
Первая фаза реализуется сложным взаимодействием потребностей, мотивов и
целей деятельности как будущего ее результата. Источником речевой
деятельности во всех ее видах является коммуникативно- познавательная
потребность и соответствующий ей коммуникативно- познавательный мотив. Эта
потребность, находя себя в предмете РД — мысли, становится мотивом данной
деятельности. Важным для понимания природы психологических процессов,
составляющих эту фазу РД, является разграничение понятий коммуникативная
потребность (интенция) и мотив.
В общей психологии потребность традиционно определяется как личностное
желание, стремление к осуществлению деятельности (образно говоря, «хочу
сказать» или «не могу молчать» — применительно к речевой деятельности). В
первоначальный момент своего существования потребность имеет неосознанный
(или недостаточно осознанный) характер. Когда же потребность «осознается»,
т. е. связывается с предметом речи (некоторым мысленным содержанием) и
целями РД (в первую очередь, целями речевой коммуникации), она
трансформируется, превращается в мотив. Исходя из этого, мотив можно
определить как «осознанную» или «опредмеченную» потребность.
Важной составляющей первой фазы РД, играющей определяющую роль в
преобразовании потребности в устойчивый мотив речи, является «речевая
интенция». По И. А. Зимней, речевая интенция — это направленность сознания,
воли и чувства (эмоций) субъекта РД на осуществление этой деятельности.
Большинство отечественных психолингвистов выделяют как составляющий
компонент первой фазы РД коммуникативное намерение. Коммуникативное
намерение (КН) определяет роль говорящего как участника общения и обозначает
конкретную цель его высказывания. Выражением КН, наряду с лексико-
грамматическими средствами языка, в основном является интонация.
Вторую фазу РД составляет ее ориентировочно-исследовательская (или
аналитическая) часть, направленная на исследование условий реализации
деятельности, окончательное выделение предмета деятельности, раскрытие его
свойств и др. Одновременно это фаза планирования, программирования и
внутренней — смысловой и языковой организации.Ориентировочно-
исследовательский компонент этой фазы предполагает разноплановую
ориентировку субъекта РД в условиях осуществления этой деятельности (прежде
всего, в условиях речевой коммуникации). Он предполагает ориентацию субъекта
РД по следующим «вопросам»: «С кем», «Где», «Когда», «В течение какого
промежутка времени» будет осуществляться (или уже происходит) речевая
деятельность. Он же предусматривает четкое определение целей речевого
общения, а также осознание (уточнение и «расшифровку») предмета РД (того,
что будет предметом обсуждения или анализа, того, что будет отображено в
РД). Третья фаза — исполнительная и, одновременно, регулирующая. Эта фаза,
реализующая речевые высказывания (или их восприятие и понимание), вместе с
тем включает операции контроля за осуществлением деятельности и ее
результатами. Характеризуя данную фазу, И. А. Зимняя отмечает, что она может
быть внешне выраженной и внешне невыраженной. Так, исполнительная фаза
процесса слушания в РД внешне не выражена (или почти не выражена), тогда как
«моторная часть» деятельности говорения очевидна и ярко выражена.