Физическая и психическая пубертатность.
Сутью псих пубертатности, по Бюлер, является созревание особой биол потребности потр в дополнении. Внутреннее возбуждение, которым она сопровождается должно вывести подр из состояния покоя и самоудовлетворенности и толкнуть его на поиски другого чел, в котором он мог бы обрести самого себя. Переживания, внутренние ощущения, которые сопутствуют формированию такой потребности, заставляют подр чувствовать неудовлетворенность своей замкнутостью, заземленностью на свое "Я", заставляют его раскрыться для встречи с другим. Под физпубертатностью. Возрастные границы у дев в ср между 13-15 г, у мал - между 14-16. Это в большинстве случаев, которые охватывают 50-60%. Разумеется, существуют отклонения как в ту, так и в другую сторону. Эти отклонения отодвигают нижнюю границу до 10-11, в верхнюю - до 18.
Первые "ласточки" пубертата появляются непосредственно перед его началом и являются его предвестниками: подростки становятся капризными, раздражительными, упрямыми, игры, в которые они играли, становятся им уже не интересны, а игры более старших детей для них еще не интересны. С одной стороны, они уже лишены детского подчинения авторитету взрослых, а с другой - у них еще не сформированы процессы волевой саморегуляции. Эта фаза является, по Бюлер, прелюдией к периоду психпубертатности. Затем следуют две главные фазы, которые.Бюлер называет пубертатной стадией и юностью. Граница между ними проходит в 17. Превращение подр в юношу проявляется в изменении основной установки по отношению к окружающему миру и людям: за жизнеотрицанием, присущим пубертатной стадии, следует жизнеутверждение, характеризующее юношескую. Основные черты негативной фазы, отмеченные.Бюлер, это "повышенная чувствительность и раздражительность, беспокойное и легко возбудимое состояние", а также "физическое и душевное недомогание", которое находит свое выражение в драчливости и капризах. Подр неудовлетворенны собой, их неудовл переносится на окружающий мир.Бюлер отмечает далее, что ненависть к себе и враждебность к окружающему миру могут присутствовать одновременно, находясь в связи она с другой, а могут передаваться, приводя подр к мысли о самоубийстве. Непослушание, занятие запрещенными делами обладает в этот период особой притягательной силой. Подр чувствует себя одиноким, чужим и непонятым в окружающей его жизни взрослых и сверст."Всюду воспринимается прежде всего отрицательное", - указывает Ш.Бюлер. Как наиболее обычные способы поведения она описывает "пассивную меланхолию" и "агрессивную самозащиту". Следствие всех этих явлений - общее снижение работоспособности, изоляция от окружающих или активно враждебное отношение к ним и различного рода асоциальные поступки. Все это отмечается в начале фазы. Общая продолж негативной фазы у дев от 11 до 13, у мал от 14 до 16. Окончание негативной фазы характр завершением телесного созревания. Позитивный период приходит постепенно и начинается с того, что перед подр открываются новые источники радости, к которым он до этого времени был невосприимчив. На первое место.Бюлер ставит "переживание природы" - сознательное переживание как чего-то прекрасного. При благопр условиях источниками радости служат искусство и наука.