ПОНЯТИЕ ЧЛЕНИМЫХ И НЕЧЛЕНИМЫХ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ. ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ НЕЧЛЕНИМЫХ
СЛОВОСОЧЕТАНИЙ.
Свободные словосочетания (членимые) - словосочетания, каждый компонент кот.
является семантически самостоятельным и выполняет роль отдельного члена
предложения.
Синтаксически несвободные (нечленимые, цельные) - выполняют роль 1 члена
предложения. 1 из компонентов обладает ослабленным лексическим значением, не
обладает достаточной семантической полнотой. Чаще всего ослабленным
компонентом явл-ся главн.клмпонент, а зависимый восполняет его семантику.
Он допустил множество ошибок Словосочетание множество ошибок является
синтаксиче¬ски несвободным и выполняет роль одного члена предложения —
дополнения. Веселая песня разливалась по округе. Словосочетание веселая
песня синтаксически свободное, существительное является в предложении
подлежащим, а прилагательное — определением.
Синтаксически несвободных (цельных, неделимых) словосочетаниях полнота
лексического значения одного из компонентов (как правило, главного)
ослаблена или он является информативно недостаточным. Следствием этого
является тесная спаянность компонентов и функционирование такого
словосочетания в составе предложения в качестве одного члена: пять столов,
считаться союзником, начать строить, мастер готовить.
Среди несвободных словосочетаний выделяются такие, которые хотя и построены
на основе живых синтаксических связей, однако по значению приближаются к
слову. Такие словосочетания называются фразеологически связанными: иметь
возможность — мочь, дать слово — обещать, принять участие в чем-либо —
участвовать, пуститься в рассуждение — рассуждать, терять самообладание —
растеряться.
Если во фразеологизмах отсутствуют живые синтаксические связи (не разлей
вода, шутка сказать), а также утрачены или стерты лексические значения
компонентов (бить баклуши, ничтоже сумняшеся, попасть впросак), то такие
сочетания не являются предметом синтаксиса и изучаются во фразеологии.
Главное слово в нечленимом словосочетании не имеет достаточной семантической
полноты, хотя и семантически значимо. Зависимое слово выполняет при нем роль
конкретизатора и берет на себя основную семантическую (смысловую) нагрузку
члена предложения.
Чтобы разграничить членимые и нечленимые словосочетания, нужно преобразовать
словосочетание с управлением в словосочетание с согласованием. Если смысл
сохранится, то словосочетание — членимое и каждый его член нужно
рассматривать как самостоятельный член предложения. Стая лебедей — лебединая
стая, склон горы — гор¬ный склон, ущелья гор — горные ущелья, опушка леса —
лесная опушка, дом Пушкина — пушкинский дом, собрание студентов —
студенческое собрание. Но нельзя заменить край деревня — деревенским краем,
у выражений разный смысл.
Некоторые СС вообще не поддаются такой трансформации (килограмм яблок, метр
шелка).
Цельность (синтаксическая спаянность) некоторых словосочетаний создается и
обнаруживается лишь в составе предложения.
Основные типы цельных словосочетаний:
Количественно-именные словосочетания с главным словом — числительным,
зависимым сущ.: три пальмы.
К этой группе примыкают:
а) количественно-именные словосочетания, в которых главное слово —
существительное со значением кол-ва, меры, совокупности, объема: груда
камней, стая волков, стадо коров.
б) числит./местоим-е – главн. сл. союз «из» + местоим-е/сущ. со
значением избирательности двое из ларца каждый из нас сможет
в) сущ./местоим-е предлог «с» + сущ./местоим-е со значением
совместности мы с тобой отправимся в путешествие
г) существительное с прил.,восполняющим компонентом мы встретили
девушку с чудесными глазами, человек среднего роста
д) сущ. в родовом понятии – главное + прил./прич-е в видовом понятии
хвойные деревья прекрасно себя чувствуют в холодное время; пятнистый ягуар
В так. моделях прил., обозначающ. разновидн-ть, часто субстантивир-ся и
начинают употребл-ся без родов.пон-я позвоночные, млекопитающие
е) от…до полет от Ростова-на-Дону до Москвы длится 1,5 часа
ж) составн.сказуемое стал ученым, стал работать
з) метафорическ.сочет-я слов туман стелется по лицу земли
и) многообразн. модели цельн.словосочет-й дом странный формы; мы
закончили урок в пятом часу.