Охарактеризуйте основные особенности профессиональной деятельности
психолога – практика.
Психолог-практик. Его основная область профессиональной дея¬тельности —
всевозможные сферы общественной практики: здраво¬охранение образование,
юриспруденция, промышленность, бизнес, политика, торговля, реклама, искусство,
социальная сфера, межэтни¬ческие отношения, туризм, транспорт и досуг.
Видами профессиональной деятельности психолога-практика будут:
диагностическая и прогностическая деятельность, решение про¬блем
социальной, профессиональной, личностной, индивидуаль¬ной диагностики и
прогностики;
психодиагностическая и консультативная деятельность, решение проблем
медико-психологической, индивидуально-личностной, профессиональной
психодиагностики, профессиональной ориен¬тации и профотбора, адаптации и
реабилитации, медико-психо¬логического, семейного, профориентационного,
организационно¬го консультирования;
деятельность психолога-тренера по обеспечению индивидуально¬го и группового
тренинга в различных областях;
экспертная деятельность для решения задач психологической экс¬пертизы в
различных сферах общественной практики;
•проектная деятельность, решение проблем психологического обес¬печения
проектирования сложных теплотехнических систем;
•нормативно-стандартизующая деятельность по разработке и апро¬бации
различных государственных стандартов;
•управленческая деятельность в организациях — менеджмент персоната.
Все перечисленные виды профессиональной деятельности психо¬лога могут
встречаться во всех перечисленных сферах общественной практики, и, несомненно,
они обладают соответствующей специфи¬кой. Чтобы понять ее, предлагаю далее
рассмотреть несколько кон¬кретных примеров.
С какой бы позиции — помощи, содействия, поддержки или сопровождения — ни
рассматривать деятельность практического психолога, в любом случае можно
говорить о пяти основных направлениях этой деятельности:
1) психопрофилактика, подразумевающая работу по предупреждению дезадаптации
(нарушений процесса приспособления к среде) персонала организации или детей в
образовательном учреждении, просветительскую деятельность, создание
благоприятного психологического климата в учреждении, осуществление мероприятий
по предупреждению и снятию психологической перегрузки людей и т. п.;
2) психодиагностика, важнейшей целью которой является добывание психологической
информации о человеке или группе, «конкретных знаний о конкретном человеке,
полученных на основе обобщенной научной теории» (Абрамова Г. С. 1994. — С. 12);
3) психологическая коррекция, понимаемая как целенаправленное воздействие на те
или иные сферы психики клиента, ориентированное на приведение ее показателей в
соответствие с возрастной или иной нормой;
4) психологическое консультирование, целью которого является обеспечение
человека необходимой психологической информацией и создание условий — в
результате общения с психологом — для преодоления жизненных трудностей и
продуктивного существования в конкретных обстоятельствах;
5) психотерапия в рамках психологической модели, направленная на оказание помощи
клиенту в продуктивном изменении личности в случаях серьезных психологических
проблем, не являющихся проявлениями психических заболеваний.
1. Перечисленные направления практической психологии расположены по
возрастанию степени ответственностипсихолога за результаты своей
профессиональной деятельности и усложнения комплекса средств, используемых в
процессе работы. Каждое из направлений характеризуется специфическими задачами.
Отличия между направлениями можно увидеть и встепени стандартизации применяемых
психологом средств. Наиболее стандартизированной можно считать психодиагностику,
наименее стандартизированными являются психологическое консультирование и
психотерапия, поскольку они предполагают простор для творчества психолога и
постоянного поиска неординарных решений в каждом конкретном случае