Педагогический процесс как целостное явление.
Понятие целостности педагогического процесса. Главное интегративное свойство
педагогического процесса как динамической системы - его способность к выполнению
социально обусловленных функций. Однако общество заинтересовано в том, чтобы их
выполнение соответствовало высокому уровню качества. А это возможно при условии
функционирования педагогического процесса как целостного явления: целостная
гармоничная личность может быть сформирована только в целостном педагогическом
процессе.
Целостность - синтетическое качество педагогического процесса, характеризующее
высший уровень его развития, результат стимулирующих сознательных действий и
деятельности субъектов, функционирующих в нем. Целостному педагогическому
процессу присуще внутреннее единство составляющих его компонентов, их
гармоническое взаимодействие. В нем непрерывно происходит движение, преодоление
противоречий, перегруппировка взаимодействующих сил, образование нового
качества.
В педагогическом процессе специально создаются функциональные подсистемы,
направленные преимущественно на решение образовательно-развивающих и
воспитательных задач. При функциональном подходе они действуют автономно,
разрывая формирующуюся личность на части, придавая педагогическому процессу
односторонность. В целостном педагогическом процессе в каждом акте
педагогического взаимодействия решаются не только прямые, доминирующие, но и
подчиненные задачи развития всех сторон личности. Это достигается всесторонним
охватом основных видов деятельности, их сочетанием и взаимообогащением.