Цель образования.
Образование – это общественно организуемый и нормируемый процесс постоянной
передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта,
представляющий собой становление и социализацию личности. Цель образования
должна быть такой, чтобы: 1) ее реализация позволяла освоить с учащимися
некоторый набор учебных навыков; 2) продукт, получаемый в результате ее
выполнения приносил какую-то общественную пользу; 3) при работе можно было бы
реализовать свои творческие наклонности и способности; 4) работа над проектом
имела бы выход на современные проблемы человеческого общества; 5) задача
подразумевала бы рассмотрение ситуации в широком контексте связей. Содержание
образования: 1) опыт познавательной деятельности; 2) опыт репродуктивной
деятельности; 3) опыт творческой деятельности; 4) опыт эмоционально-ценностных
отношений. Каждый из вышеперечисленных видов социального опыта обладает
специфическим видом содержания образования: 1) знания о природе, обществе,
технике, мышлении и способах деятельности. Усвоение этих знаний обеспечивает
формирование в сознании обучающегося точной и реальной картины мира, формирует
навыки правильного методологического подхода к познавательной и практической
деятельности; 2) опыт осуществления известных способов деятельности,
воплощающихся вместе со знанием в умениях и навыках личности, усвоившей этот
опыт; 3) опыт творческой поисковой деятельности по решению новых проблем,
возникающих перед обществом. Он требует самостоятельного применения ранее
усвоенных умений и навыков в новых ситуациях. Это обеспечивает развитие
способностей обучающихся к самообразованию и дальнейшему формированию
культурного уровня; 4) опыт ценностного отношения к объектам или средствам
деятельности человека. Это проявляется в отношении к окружающему миру, к другим
людям в поведении обучающегося, в его практической и интеллектуальной
деятельности. С помощью данного элемента образования у обучающегося формируется
определенная система ценностей, которая обуславливает эмоциональное восприятие
личностно-определенных объектов. Все элементы содержания образования
взаимосвязаны и взаимообусловлены. Усвоение этих элементов позволит человеку не
только успешно функционировать в обществе, быть хорошим исполнителем, но и
действовать самостоятельно.