Сравнительная характеристика количественных и качественных методов социально-
психологического исследования. Проективные методики, используемые в качественных
исследованиях.
Ме иссл. В с.ψ.: Основные: Наблюд-е (житейское, научное – включ-е, невкл-е)
Эксп-т(лаб, естеств; констатирующ, формир) Социометрия. Вспомогат-е: 1.Обобщ-е
независ-х х-к (выявление и ан-з мнений о техин с-п явл-х и проц, получ-х от
разных людей). 2.Опросы: письм-анета, устн, инт-ю. 3. Ан-з рез. Де. 4. Тестир-е
(проективное, психокоррекционное). Жит-е набл огранич-ся регистрацией ф-тов,
носит случайный, неорган х-р.
Групповые кач-ные с-п ме-ды.
Название ме
Суть ме Кол-во участ-
ников в гр.
Наличие модера-
тора Области примен. Доп. инф.
Фокус-группы
Групп-е фокусир-е полустандарти- зир инт-ю в ф-ме групп. дискусс. по
заранее разраб. сценарию.
6-12 чел. + Полу-е предварит. инф по интересующ. теме. Выр-
ка исслед-х гип-з. Изуч-е воспр-я опр-х объектов. Стимул-е новых ид и творч-х
концепц. Используемый в фокус-группах метод групповой дискуссии лежит в
основе практически всех групповых методов сп
Номинальные группы Вар 1. Рез-ты индивид-х интервью одних участников
обсуждаются другими участниками. Вар 2. Уч-ки собираются в единую группу, но
отвечают на ? по одному, без непоср-го взаимод-я др с др.
до 12 чел.
+ -ii-ii-ii- Чаще всего используются в тех случаях, когда
нельзя собрать вместе интересующую группу (известных политиков, ученых,
чиновников, специалистов и т.п.)
Десантные группы
Проведение групповых обсуждений в реальн. обстан-ке 6-12 чел.
+ -ii-ii-ii- Используются для создания обстановки, близкой к
действительности
Брэйнсторминг Ме групп-го колл-го продуцир-я новых идей. При этом
процесс выдвиж. идей отделен от процесса их критич. оц. и отбора от 3
чел.
необяза-тельно Самые разнооб-е: от реш-я научно-технических,
управленческих, творческих задач до поиска вариантов поведения в определенных
сит-х Процедура проводится в два этапа: 1. выдвижение идеи; 2. оценка идей.
Этап 2 лучше проводить чз нес-ко дней
Синектические группы
Дискуссию начинают синекторы, стараясь представить различные точки
зрения по поводу темы беседы. Постепенно включаются остальные. В ходе дискуссии
вырабатывается групповое решение более 10 чел. 4-5 синек-торов Ан-з х-к
тестир-го продукта, выбор рекламной стратегии, создание рекламных конструктов
Специальные техники: “личные аналогии”, “заглавие книги”, “примерное
отступление” и др.
Дельфи-группы Выдвиж-е ид. о будущем с ц-ю прогноза, основ-х на коллект-м
мнении экспертов. Суммир-е прогнозов в статистич. ф-ме. Опред-е ключевых
положений. Передача материалов для следующ. обсужд-я. _
Разработка прогнозов в социально-экономической и политической сферах
Процедура повторяется либо до достижения единой точки зрения, либо до отсутствия
дальнейших изменений в индивидуальных прогнозах
Группы конфликта
Спец-но комплект-я т. о, чтобы спровоцировать столкновение различных
мнений 6-12 чел + Сопоставление различных стилей жизни, взглядов,
мнений. Выработка новых идей При наборе участников в отличие от ф-г отсут-ет
п-п гомогенности
Адаптационные группы Ориентир-ны на определ-е того, в какой мере употребление
товаров определ-ся их социальной или потребительской ценностью 6-12 чел
+ Для определения факторов отношения к тому или иному товару, явлению
Наиболее часто применяется для изучения феномена престижного потребления
Расширенные креативные группы (ECG) Выполнение группой различных проективных
заданий с их последующим обсуждением 6-10 чел. + Анализ
характеристик тестируемого продукта, выбор рекламной стратегии, создание
рекламных конструктов Проективные техники: интуит-е асс, рисун-е тех-ки,
коллажи, рол. игры, психогеометрические и цветовые тесты, антропомор ме-ки
Группы обсуждения без лидера Групповое обсуждение проблемы без участия
ведущего 6-10 чел.
_ как и в ф-группе При провед таких групп уч-кам могут
даваться как общие, недетализированные, так и очень подробные инструкции
Peer-группы Переходный метод от индивидуальных интервью к гр-вым 2-4 чел.
+ аналогично Созд. возможн-ть получ-я Б дет-ной инф от кажд
участника
Проективные Вербальные техники в групповых качественных СП ме. 1. Завершение
предложений use для: Выявление ключевой информации, свободной от влияния группы;
подготовка участников к трудной теме, анализ специфических характеристик
продукта, получение более непосредственной реакции на изучаемый объект и т.п. #
Если бы директором был я, ... Я бы начал рекламную кампанию с ...2. Свободные и
направленные ассоциации - Анализ глубинного восприятия тестируемого объекта,
рекламного материала и т.п., а также снятие напряжения, расслабление участников#
Какие ассоциации вызывают у вас слова “минеральная вода”? 3.Аналогия – Респ-м
предл-ся представить тестируемый объект в виде чего-то другого. Освобождение
респ-в от логич-их ограничений, придание большей эмоц-ти ответам при анализе
глубинного воспр. тестируемого объекта, поиске рекл-х идей и т.п. Представьте
себе ТМ “Балтика” в виде животного, автомобиля, музыки, дерева. 4.
Антропоморфизм (персонификация)
Учас-кам предлаг-ся оживить тестируемый объект, дать ему человеческое имя,
физическое описание, рассказать об его х-ре, + и – кач-х, судьбе и т.п. И
наоборот, сравнить реального чел (политика)с чем-то “нечеловеческим”Анализ
глубинного восприятия тестируемого объекта, разработка образа объекта, поиск
рекламных идей, разработка рекламных материалов и т.п.
исследованиях.
Ме иссл. В с.ψ.: Основные: Наблюд-е (житейское, научное – включ-е, невкл-е)
Эксп-т(лаб, естеств; констатирующ, формир) Социометрия. Вспомогат-е: 1.Обобщ-е
независ-х х-к (выявление и ан-з мнений о техин с-п явл-х и проц, получ-х от
разных людей). 2.Опросы: письм-анета, устн, инт-ю. 3. Ан-з рез. Де. 4. Тестир-е
(проективное, психокоррекционное). Жит-е набл огранич-ся регистрацией ф-тов,
носит случайный, неорган х-р.
Групповые кач-ные с-п ме-ды.
Название ме
Суть ме Кол-во участ-
ников в гр.
Наличие модера-
тора Области примен. Доп. инф.
Фокус-группы
Групп-е фокусир-е полустандарти- зир инт-ю в ф-ме групп. дискусс. по
заранее разраб. сценарию.
6-12 чел. + Полу-е предварит. инф по интересующ. теме. Выр-
ка исслед-х гип-з. Изуч-е воспр-я опр-х объектов. Стимул-е новых ид и творч-х
концепц. Используемый в фокус-группах метод групповой дискуссии лежит в
основе практически всех групповых методов сп
Номинальные группы Вар 1. Рез-ты индивид-х интервью одних участников
обсуждаются другими участниками. Вар 2. Уч-ки собираются в единую группу, но
отвечают на ? по одному, без непоср-го взаимод-я др с др.
до 12 чел.
+ -ii-ii-ii- Чаще всего используются в тех случаях, когда
нельзя собрать вместе интересующую группу (известных политиков, ученых,
чиновников, специалистов и т.п.)
Десантные группы
Проведение групповых обсуждений в реальн. обстан-ке 6-12 чел.
+ -ii-ii-ii- Используются для создания обстановки, близкой к
действительности
Брэйнсторминг Ме групп-го колл-го продуцир-я новых идей. При этом
процесс выдвиж. идей отделен от процесса их критич. оц. и отбора от 3
чел.
необяза-тельно Самые разнооб-е: от реш-я научно-технических,
управленческих, творческих задач до поиска вариантов поведения в определенных
сит-х Процедура проводится в два этапа: 1. выдвижение идеи; 2. оценка идей.
Этап 2 лучше проводить чз нес-ко дней
Синектические группы
Дискуссию начинают синекторы, стараясь представить различные точки
зрения по поводу темы беседы. Постепенно включаются остальные. В ходе дискуссии
вырабатывается групповое решение более 10 чел. 4-5 синек-торов Ан-з х-к
тестир-го продукта, выбор рекламной стратегии, создание рекламных конструктов
Специальные техники: “личные аналогии”, “заглавие книги”, “примерное
отступление” и др.
Дельфи-группы Выдвиж-е ид. о будущем с ц-ю прогноза, основ-х на коллект-м
мнении экспертов. Суммир-е прогнозов в статистич. ф-ме. Опред-е ключевых
положений. Передача материалов для следующ. обсужд-я. _
Разработка прогнозов в социально-экономической и политической сферах
Процедура повторяется либо до достижения единой точки зрения, либо до отсутствия
дальнейших изменений в индивидуальных прогнозах
Группы конфликта
Спец-но комплект-я т. о, чтобы спровоцировать столкновение различных
мнений 6-12 чел + Сопоставление различных стилей жизни, взглядов,
мнений. Выработка новых идей При наборе участников в отличие от ф-г отсут-ет
п-п гомогенности
Адаптационные группы Ориентир-ны на определ-е того, в какой мере употребление
товаров определ-ся их социальной или потребительской ценностью 6-12 чел
+ Для определения факторов отношения к тому или иному товару, явлению
Наиболее часто применяется для изучения феномена престижного потребления
Расширенные креативные группы (ECG) Выполнение группой различных проективных
заданий с их последующим обсуждением 6-10 чел. + Анализ
характеристик тестируемого продукта, выбор рекламной стратегии, создание
рекламных конструктов Проективные техники: интуит-е асс, рисун-е тех-ки,
коллажи, рол. игры, психогеометрические и цветовые тесты, антропомор ме-ки
Группы обсуждения без лидера Групповое обсуждение проблемы без участия
ведущего 6-10 чел.
_ как и в ф-группе При провед таких групп уч-кам могут
даваться как общие, недетализированные, так и очень подробные инструкции
Peer-группы Переходный метод от индивидуальных интервью к гр-вым 2-4 чел.
+ аналогично Созд. возможн-ть получ-я Б дет-ной инф от кажд
участника
Проективные Вербальные техники в групповых качественных СП ме. 1. Завершение
предложений use для: Выявление ключевой информации, свободной от влияния группы;
подготовка участников к трудной теме, анализ специфических характеристик
продукта, получение более непосредственной реакции на изучаемый объект и т.п. #
Если бы директором был я, ... Я бы начал рекламную кампанию с ...2. Свободные и
направленные ассоциации - Анализ глубинного восприятия тестируемого объекта,
рекламного материала и т.п., а также снятие напряжения, расслабление участников#
Какие ассоциации вызывают у вас слова “минеральная вода”? 3.Аналогия – Респ-м
предл-ся представить тестируемый объект в виде чего-то другого. Освобождение
респ-в от логич-их ограничений, придание большей эмоц-ти ответам при анализе
глубинного воспр. тестируемого объекта, поиске рекл-х идей и т.п. Представьте
себе ТМ “Балтика” в виде животного, автомобиля, музыки, дерева. 4.
Антропоморфизм (персонификация)
Учас-кам предлаг-ся оживить тестируемый объект, дать ему человеческое имя,
физическое описание, рассказать об его х-ре, + и – кач-х, судьбе и т.п. И
наоборот, сравнить реального чел (политика)с чем-то “нечеловеческим”Анализ
глубинного восприятия тестируемого объекта, разработка образа объекта, поиск
рекламных идей, разработка рекламных материалов и т.п.