шпаргалка

Характер и его формирование. Характер и личность. Акцентуации характера.

[ Назад ]



Характер — это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение

человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и

общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придает поведению человека

специфический, характерный для него оттенок (отсюда название «характер»).

В психологии понятие «характер» означает совокупность индивидуальных психических

свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного

человека способах деятельности и формах поведения.

Характер, как и темперамент, является достаточно устойчивым и малоизменяемым.

Характер является прижизненным образованием и может трансформироваться в течение

всей жизни. Формирование характера самым тесным образом связано с мыслями,

чувствами и побуждениями человека. Поэтому по мере того как формируется

определенный уклад жизни человека, формируется и его характер.

Формирование характера происходит в различных по своим особенностям и уровню

развития группах (семья, дружеская компания, класс, спортивная команда, трудовой

коллектив и др.). В зависимости от того, какая группа является для личности

референтной и какие ценности поддерживает и культивирует эта группа, у человека

развиваются соответствующие черты характера. Под чертами характера понимают

психические свойства человека, определяющие его поведение в типичных

обстоятельствах. Например, смелость или трусость проявляются в ситуации

опасности, общительность или замкнутость — в ситуации общения и т. д.

Существует разделение черт личности человека на мотивационные и

инструментальные.

Главная особенность характера как психического феномена состоит в том, что

характер всегда проявляется в деятельности, в отношении человека к окружающей

его действительности и людям.

В общении с людьми характер человека проявляется в манере поведения, в способах

реагирования на действия и поступки людей.

Формирование. Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет

его общение с окружающими людьми. В характерных для него поступках и формах

поведения ребенок прежде всего подражает его близким взрослым людям. При помощи

прямого научения через подражание и эмоциональные подкрепления он усваивает

формы поведения взрослых.

Сензитивным периодом жизни для становления характера можно считать возраст от 2—

3 до 9—10 лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми

людьми, так и со сверстниками, открыты для воздействий со стороны, с готовностью

их принимают, подражая всем и во всем.

Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта,

общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества: эгоистичность,

черствость, безразличие к людям. Имеются данные о том, что начало формирования

данных черт характера уходит в глубь дошкольного детства, к первым месяцам жизни

и определяется способом обращения матери со своим ребенком (вспомним первую

стадию личностного развития по Э.Эриксону).

Те свойства характера, которые наиболее ярко проявляются в труде — трудолюбие,

аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость, другие «деловые»

качества, — складываются несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они

формируются и закрепляются в играх детей и доступных им видах домашнего труда. В

начальных классах школы оформляются черты характера, проявляющиеся в отношениях

с людьми. В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые

черты характера, а ранняя юность закладывает базовые нравственные,

мировоззренческие, основы его.

К окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся, и то,

что происходит с ним в дальнейшем, почти никогда не делает характер человека

неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школьные годы.

после окончания учебного заведения характер человека продолжает формироваться

или видоизменяться. Этот процесс в современной психологической литературе

рассматривается как процесс самовоспитания.

Самовоспитание характера предполагает, что человек способен освободиться от

излишнего самомнения, может критически посмотреть на себя, увидеть свои

недостатки. Наиболее эффективным средством формирования характера является труд.

Сильными характерами обладают люди, ставящие перед собой большие задачи в

работе, настойчиво добивающиеся их решения, преодолевающие все стоящие на пути к

достижению этих целей препятствия, осуществляющие систематический контроль за

выполнением намеченного.

Типология. Типология характеров, как правило, строится на существовании

определенных типических черт.

Хотя у Кречмера не было научно обоснованных доказательств высказанной им идеи,

практический опыт показывает, что определенная связь между типом характера и

телосложением существует, например у людей с определенным типом строения тела

отмечаются акцентуации соответствующих черт характера.

Понятие «акцентуации» было введено в психологию К. Леонгардом. Его концепция

«акцентуированные личностей» основывалась на предположении о наличии основных и

дополнительных черт личности. По мнению Леонгарда, акцентуации личности прежде

всего проявляются в общении с другими людьми. Поэтому, оценивая стили общения,

можно выделить определенные типы акцентуаций. В классификацию, предложенную

Леонгардом, входят следующие типы:

1. Гипертимный тип. Его характеризует чрезвычайная контактность,

словоохотливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики. Такой человек часто

спонтанно отклоняется от первоначальной темы разговора. У него возникают

эпизодические конфликты с окружающими людьми из-за недостаточно серьезного

отношения к своим служебным и семейным обязанностям. Люди подобного типа нередко

сами бывают инициаторами конфликтов, но огорчаются, если окружающие делают им

замечания по этому поводу.

2.Дистимный тип. Его характеризует низкая контактность, немногословность,

доминирующее пессимистическое настроение. Такие люди являются обычно домоседами,

тяготятся шумным обществом, редко вступают в конфликты с окружающими, ведут

замкнутый образ жизни. Они высоко ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им

подчиняться.

3. Циклоидный тип. Ему свойственны довольно частые периодические смены

настроения, в результате чего так же часто меняется манера общения с окружающими

людьми. В период повышенного настроения такие люди являются общительными, а в

период подавленного — замкнутыми. Во время душевного подъема они ведут себя как

люди с гипертимной акцентуацией характера, а в период спада — как люди с

дистимной акцентуацией.

4. Возбудимый тип. Данному типу присуща низкая контактность в общении,

замедленность вербальных и невербальных реакций. Нередко такие люди занудливы и

угрюмы, склонны к хамству и брани, к конфликтам, в которых сами являются

активной, провоцирующей стороной. Они неуживчивы в коллективе, властны в семье.

5. Застревающий тип. Его характеризует умеренная общительность, занудливость,

склонность к нравоучениям, неразговорчивость. В конфликтах такой человек обычно

выступает инициатором, активной стороной. Он стремится добиться высоких

показателей в любом деле, за которое берется, предъявляет повышенные требования

к себе; особо чувствителен к социальной справедливости, вместе с тем обидчив,

уязвим, подозрителен, мстителен; иногда чрезмерно самонадеян, честолюбив,

ревнив, предъявляет непомерные требования к близким и к подчиненным на работе.

6. Педантичный тип. Человек с акцентуацией такого типа редко вступает в

конфликты, выступая в них скорее пассивной, чем активной стороной. На службе он

ведет себя как бюрократ, предъявляя окружающим много формальных требований.

Вместе с тем он с охотой уступает лидерство другим людям. Иногда он изводит

домашних чрезмерными претензиями на аккуратность. Его привлекательные черты:

добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах, а отталкивающие

и способствующие возникновению конфликтов — формализм, занудливость, брюзжание.

7. Тревожный тип. Людям с акцентуацией данного типа свойственны: низкая

контактность, робость, неуверенность в себе, минорное настроение. Они редко

вступают в конфликты с окружающими, играя в них в основном пассивную роль, в

конфликтных ситуациях ищут поддержки и опоры. Нередко располагают следующими

привлекательными чертами: дружелюбием, самокритичностью, исполнительностью.

Вследствие своей беззащитности также нередко служат «козлами отпущения»,

мишенями для шуток.

8. Эмотивный тип. Эти люди предпочитают общение в узком кругу избранных, с

которыми устанавливаются хорошие контакты, которых они понимают «с полуслова».

Редко сами вступают в конфликты, играя в них пассивную роль. Обиды носят в себе,

не «выплескивая» наружу. Привлекательные черты: доброта, сострадательность,

обостренное чувство долга, исполнительность. Отталкивающие черты: чрезмерная

чувствительность, слезливость.

9. Демонстративный тип. Этот тип акцентуации характеризуется легкостью

установления контактов, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы. Такой

человек демонстрирует высокую приспособляемость к людям и вместе с тем

склонность к интригам (при внешней мягкости манеры общения). Люди с

ак¬центуацией такого типа раздражают окружающих самоуверенностью и высокими

притязаниями, систематически сами провоцируют конфликты, но при этом активно

защищаются.

10. Экзальтированный тип. Ему свойственны высокая контактность,

словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дело до

открытых конфликтов. В конфликтных ситуациях они бывают как активной, так и

пассивной стороной. Вместе с тем лица данной типологической группы привязаны и

внимательны к друзьям и близким. Они альтруистичны, имеют чувство сострадания,

хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств.

11. Экстрлвертированный тип. Такие люди отличаются высокой контактностью, у них

масса друзей, знакомых, они словоохотливы до болтливости, открыты для любой

информации, редко вступают в конфликты с окружающими и обычно играют в них

пассивную роль. В общении с друзьями, на работе и в семье они ча¬сто уступают

лидерство другим, предпочитают подчиняться и находиться в тени.

12. Интровертированный тип. Его, в отличие от предыдущего, характеризует очень

низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к

философствованию. Такие люди любят одиночество; вступают в конфликты с

окружающими только при попытках бесцеремонного вмешательства в их личную жизнь.

Они часто представляют собой эмоционально холодных идеалистов, относительно

слабо привязанных к людям.

Позднее классификацию характеров на основе описания акцентуаций предложил А. Е.

Личко. При взрослении ребенка проявившиеся в детстве особенности его характе¬ра,

оставаясь достаточно выраженными, теряют свою остроту, но со временем вновь

могут проявиться отчетливо (особенно если возникает заболевание).Классификация

акцентуаций характеров у подростков, которую предложил А.ЕЛичко, выглядит

следующим образом:

1. Гипертимный тип. Подростки этого типа отличаются подвижностью,

общительностью, склонностью к озорству. В происходящие вокруг события они всегда

вносят много шума, любят неспокойные компании сверстников. При хороших общих

способностях они обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность,

учатся неровно. Настроение у них всегда хорошее, приподнятое.

2. Циклоидный тип. Характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью

к апатии. Подростки данного типа предпочитают находиться дома одни, вместо того

чтобы где-то бывать со сверстниками. Они тяжело переживают даже незначительные

неприятности, на замечания реагируют крайне раздражительно.

3. Лабильный тип. Этот тип крайне изменчив в настроении, причем оно зачастую

непредсказуемо. Поводы для неожиданного изменения настроения могут оказаться

самыми ничтожными, например кем-то случайно оброненное слово, чей-то не^

приветливый взгляд.

4. Астеноневротический тип. Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и

капризностью, утомляемостью и раздражительностью. Особенно часто утомляемость

проявляется при выполнении трудной умственной работы.

5. Сензитивный тип. Ему свойственна повышенная чувствительность ко всему: к

тому, что радует, и к тому, что огорчает или пугает. Эти подростки не любят

больших компаний, слишком азартных, подвижных озорных игр. Они обычно застенчивы

и робки при посторонних людях и потому часто производят впечатление замкнутости.

Открыты и общительны они бывают только с теми, кто им хорошо знаком, общению со

сверстниками предпочитают общение с малышами и взрослыми. Они отличаются

послушанием и обнаруживают большую привязанность к родителям. В юношеском

возрасте у таких подростков могут возникать трудности адаптации к кругу

сверстников, а также «комплекс неполноценности».

6. Психастенический тип. Такие подростки характеризуются ускоренным и ранним

интеллектуальным развитием, склонностью к размышлениям и рассуждениям, к

самоанализу и оценкам поведения других людей. Такие подростки, однако, нередко

бывают больше сильны на словах, а не на деле. Самоуверенность у них сочетается с

нерешительностью, а безапелляционность суждений — со скоропалительностью

действий, предпринимаемых как раз в те моменты, когда требуется осторожность и

осмотрительность.

7. Шизоидный тип. Наиболее существенная черта этого типа — замкнутость. Эти

подростки не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находиться в

компании взрослых. Они нередко демонстрируют внешнее безразличие к окружающим

людям, отсутствие интереса к ним, плохо понимают состояния других людей, их

переживания, не умеют сочувствовать. Их внутренний мир зачастую наполнен

различными фантазиями, какими-либо особенными увлечениями.

8. Эпилептоидный тип. Эти подростки часто плачут, изводят окружающих, особенно

в раннем детстве. Такие дети, пишет А.ЕЛичко, любят мучить животных, дразнить

младших, издеваться над беспомощными. В детских компаниях они ведут себя как

диктаторы. Их типичные черты — жестокость, властность, себялюбие..

9. Истероидный тип. Главная черта этого типа — эгоцентризм, жажда постоянного

внимания к собственной особе. У подростков данного типа нередко выражена

склонность к театральности, позерству, рисовке. Такие дети с большим трудом

выносят, когда в их присутствии кто-то хвалит их же товарища, когда другим

уделяют больше внимания, чем им самим. Для них насущной потребностью становится

стремление привлекать к себе внимание окружающих, выслушивать в свой адрес

восторги и похвалы.

10. Неустойчивый тип. Его иногда неверно характеризуют как слабовольный,

плывущий по течению. Подростки данного типа обнаруживают повышенную склонность и

тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к безделью и праздности. У них

отсутствуют какие-либо серьезные, в том числе профессиональные, интересы, они

почти совсем не думают о своем будущем.

11. Конформный тип. Данный тип демонстрирует бездумное, а часто просто

конъюнктурное подчинение любым авторитетам, большинству в группе. Такие

подростки обычно склонны к морализаторству и консерватизму, а их главное

жизненное кредо — «быть как все». Это тип приспособленца, который ради своих

собственных интересов готов предать товарища, покинуть его в трудную минуту.



Следует отметить, что в процессе построения разнообразных психологических

концепций характер нередко связывают с темпераментом, а в некоторых случаях и

смешивают эти понятия.



Приведем еще одну интересную попытку представления типологии характеров, в

основе которой отношение человека к жизни, обществу и нравственным ценностям. Ее

вывел Э.Фромм и обозначил как социальную типологию характеров. Социальный

характер определяет мышление, эмоции и действия индивидов, принадлежащих данному

обществу. Различные классы и группы людей, существующие в обществе, обладают

своим социальным характером. На его основе развиваются и приобретают силу

определенные социальные, национальные и культурные идеи.

Неплодотворная ориентация характера:

• рецептивная – все желаемое можно получить извне (любовь, знание,

материальные блага), от других людей. Неспособны ничего делать без посторонней

помощи, стараются быть верными многим людям, зависимы от других. Подавляют

тревожность едой, выпивкой.

• Эксплуататорская – ничего нельзя создать самому. Источник благ во

внешнем мире, желаемое получает силой или хитростью. Испытывают влечение к тому,

кого они могут отнять у другого человека. Установка на враждебность и

манипуляцию. Склонны красть идеи. Переценивают чужое и недооценивают свое.

• Стяжательская – безопасность на основе стяжательства и экономии, траты

воспринимают как угрозу. Любовь – это обладание. Погружены в себя. Педантичная

аккуратность, упорядоченность, ригидность, маниакальная чистоплотность.

Потребность устраниться от контактов с окружающим миром. Высшие ценности –

порядок и безопасность, близость с людьми – опасность, отстраняются.

• Рыночная – человек воспринимает себя как товар и продавца на рынке.

Должен обладать нужными качествами. Успех определяется рыночной конкуренцией.

Высокая степень неуверенности, чувство беспомощности, низкая идентичность себе,

отчуждение результатов своей деятельности. Чувство идентичности -в мнениях

других. Равенство и взаимозаменяемость, отказ от индивидуальности. Отношения

поверхностные.

Плодотворная ориентация. Плодотворность – способность использовать свои силы и

реализовать заложенные возможности. Фундаментальная установка, способ отношений

во всех сферах. Воспринимает себя как творца. Наличие и репродуктивной –

воспринимает мир как данность, и созидательной способностей – постигает мир.

Плодотворные отношения посредством деятельности и постижения. Плодотворная

любовь – забота, ответственность, уважение и знание. Любовь это деятельность.

Ч.любит то, ради чего трудится и трудится ради того, что любит. Плодотворное

мышление – направленность на объект, уважение к нему, забота и ответственность,

видение целостности феномена, объективность и заинтересованность.

Могут комбинироваться разные виды неплодотворной ориентации и неплодотворная с

плодотворной – их степень различна, зависит от качеств неплод.ор. неплодотв.ор.-

искажения необходимых ориентаций.

Э. Фромм вывел следующие основные типы социальных характеров.

1. «Мазохист-садист». Это тип человека, который склонен видеть причины своих

жизненных успехов и неудач, а также причины наблюдаемых социальных событий не в

складывающихся обстоятельствах, а в людях. Стремясь устранить эти причины, он

направляет свою агрессию на человека, который представляется ему причиной

неудачи. Такой человек много занимается самообразованием,

самосовершенствованием, «переделкой» людей «в лучшую сторону». Своими

настойчивыми действиями, непомерными требованиями и притязаниями он иногда

доводит себя и окружающих до состояния изнеможения. По мнению Фромма, у людей

этого типа наряду с мазохистскими склонностями почти всегда присутствуют и

садистские тенденции. 2. «Разрушитель». Характеризуется выраженной

агрессивностью и активным стремлением к устранению, уничтожению объекта,

вызвавшего фрустрацию, крушение надежд у данного человека.

3. «Конформист-автомат». Такой индивид, столкнувшись с трудноразрешимыми

социальными и личными жизненными проблемами, перестает «быть самим собой». Он

беспрекословно подчиняется обстоятельствам, обществу любого типа, требованиям

социальной группы, быстро усваивая тот тип мышления и способ поведения, который

свойствен большинству людей в данной ситуации. У такого человека почти никогда

нет ни собственного мнения, ни выраженной социальной позиции.



КАТЕГОРИИ:

Network | английский | архитектура эвм | астрономия | аудит | биология | вычислительная математика | география | Гражданское право | демография | дискретная математика | законодательство | история | квантовая физика | компиляторы | КСЕ - Концепция современного естествознания | культурология | линейная алгебра | литература | математическая статистика | математический анализ | Международный стандарт финансовой отчетности МСФО | менеджмент | метрология | механика | немецкий | неорганическая химия | ОБЖ | общая физика | операционные системы | оптимизация в сапр | органическая химия | педагогика | политология | правоведение | прочие дисциплины | психология (методы) | радиоэлектроника | религия | русский | сертификация | сопромат | социология | теория вероятностей | управление в технических системах | физкультура | философия | фотография | французский | школьная математика | экология | экономика | экономика (словарь) | язык Assembler | язык Basic, VB | язык Pascal | язык Си, Си++ |