Теория Н.А.Бернштейна: проблема активности, управление движениями и уровни
построения движений.
Деятельность — это очень сложное и многоаспектное яв¬ление.
В трудах Н. А. Бернштейна нашла блестящую разработку проблема механизмов
организации движений и действий человека.
Объектом изучения Бернштейн сделал естественные движения нормального,
неповрежденного организма, и, в основном, движения человека. Главное внима¬ние
было уделено трудовым движениям.
Бернштейн предложил совершенно новый принцип управле¬ния движениями, который был
назван принципом сенсорных коррекций.
при выполнении движения в большей или меньшей степени возникает явление
реактивных сил.при движении возникает явление инерции; существуют определенные
внешние силы, которые оказывают влия¬ние на ход выполнения движения; существует
еще один фактор, который не всегда учитывается при начале выполнения движений, —
это исходное состояние мышц.
Таким образом, существует целый перечень факторов, оказывающих непосред¬ственное
воздействие на ход выполнения движения. Следовательно, центральной нервной
системе необходима постоянная информация о ходе выполнения движе¬ния. Эта
информация получила название сигналов обратной связи. Эти сигналы могут
одновременно поступать от мышц в мозг по нескольким каналам. Таким образом,
можно сделать вывод о том, что существует определенная схе¬ма осуществления
механизмов движения. Она была названа Бернштейном схе¬мой рефлекторного кольца.
Эта схема основана на принципе сенсорных коррек¬ций и является его дальнейшим
развитием.
В упрощенном виде эта схема выглядит так: из моторного центра (М) в мышцу
(рабочую точку мышцы) поступают эффекторные команды. От рабочей точки мышцы идут
афферентные сигналы обратной связи в сенсорный центр (5). В ЦНС происходит
переработка поступившей информации, т. е. перешифровка ее в мо¬торные сигналы
коррекции, после чего сигналы вновь поступают в мышцу. Полу¬чается кольцевой
процесс управления
Помимо рефлекторного кольца Бернштейн выдвинул идею об уровневом построе¬нии
движений. В ходе своих исследований он обнаружил, что в зависимости от того,
какую информацию несут сигналы обратной связи — сооб¬щают ли они о степени
напряже¬ния мышц, об относительном по¬ложении частей тела, о предмет¬ном
результате движения и т. д., — афферентные сигналы приходят в разные
чувствительные центры го¬ловного мозга и соответственно переключаются на
моторные пути на разных уровнях. Причем под уровнем следует понимать бук¬вально
«слои» в ЦНС. Так были выделены уровни спинного и про¬долговатого мозга, уровень
под¬корковых центров, уровень коры. Каждый уровень имеет специфи-ческие,
свойственные только ему моторные проявления, каждому уровню соответствует свой
класс движений.
Уровень А — самый низкий и филогенетически самый древний. У человека он не имеет
самостоятельного значения, но отвечает за важнейший аспект любого движения —
тонус мышц.
Уровень В — уровень синергий. На этом уровне перерабатываются сигналы в основном
от мышечно-суставных рецепторов, которые сообщают о взаимном по¬ложении и
движении частей тела. Уровень С. Этот уровень Бернштейн назвал уровнем
пространственного поля. На данный уровень поступают сигналы от зрения, слуха,
осязания, т. е. вся ин¬формация о внешнем пространстве. Уровень Д — уровень
предметных действий. Это уровень коры головного мозга, отвечающий за организацию
действий с предметами. Уровень Е — наивысший уровень — уровень интеллектуальных
двигательных актов. К этому уровню относятся: речевые движения, движения письма,
движе¬ния символической или кодированной речи. Движения этого уровня
определяют¬ся не предметным, а отвлеченным, вербальным смыслом.
Рассматривая построение уровней движения, Бернштейн делает несколько очень
важных выводов. Во-первых, в организации движений участвуют, как пра¬вило, сразу
несколько уровней.Во-вторых, формально одно и то же движение может строиться на
разных ве¬дущих уровнях. Уровень построения движения определяется смыслом, или
зада¬чей, движения.
Процесс формирования двигательного навыка и принцип активности. Разра¬ботка
схемы рефлекторного кольца и уровневого построения движений позволи¬ли
Бернштейну совершенно по-новому рассмотреть механизмы формирования навыка.
Процесс формирования навыка был описан Бернштейном очень подробно. Рас¬сматривая
этот процесс, он выделяет большое количество частных фаз, которые объединяются в
более крупные периоды.
В первый период происходит первоначальное знакомство с движением и
пер¬воначальное овладение им.
Содержание второго процесса заключается в том, что низовые уровни организма,
имеющие опыт построения движений, уже име.Поэтому если при освоении нового
движения организм установит необходи¬мость вопределенного типа перешифровках
(уже имеющихся у него), то он ино¬гда в буквальном смысле ищет и находит их в
своем «словаре».
В последний, третий, период происходит окончательная шлифовка навыка за счет
стабилизации и стандартизации. Под стабилизацией понимается достижение такого
уровня исполнения движения, при котором оно приобретает высокую проч¬ность и
помехоустойчивость, т. е. не разрушается ни при каких обстоятельствах.
Рассмотрим несколько аспектов принципа активности: конкретно-физиологи¬ческий,
общебиологический и философский. В конкретно-физиологическом пла¬не принцип
активности неразрывно связан с открытием принципа рефлекторного кольцевого
управления движением. Необходимым условием функционирования рефлекторного кольца
является наличие центральной про¬граммы.закономерный вывод: движение человека
есть резуль¬тат проявления его активности.
общебиологическим аспектам принципа активности. Конечно, внешние факторы
оказыва¬ют влияние на эти процессы, но оно проявляется в отношении
несущественных признаков. Таким образом, влияния внешней среды, т. е. реактивные
процессы, имеют место, но они определяют вари¬ацию несущественных признаков.
По мнению Бернштейна, главное, что составляет содержание процесса
жизнедеятельности, — это не приспособление к среде, а реализация внутренних
программ. В ходе такой реа¬лизации организм неизбежно преодолевает различные
препятствия. Приспособ¬ление тоже происходит, но это событие менее значимо.
Бернштейн считал, что проявление активности имеет ма¬териальную природу, а
развитие организма обусловлено материальным кодом. Такая точка зрения
соответствует представлениям материалистической филосо¬фии на природу активности
как особого свойства живой природы.
Благодаря данной теории психология получила подтверждение справедливости
принципа активности со стороны физиологии, а следовательно, истин¬ности
психологической теории деятельности.психика выступает одним из источников
активности человеческой деятельности, что активность — это свой¬ство, присущее
каждому человеку и проявляющееся не только на физиологиче¬ском, но и на
психическом и социальном уровнях.