Перечислите основные структурные компоненты рабочей программы, назовите их
порядок и функции.
Требования к оформлению рабочих программ
Текст рабочей программы педагога включает 12 основных структурных элементов:
• Титульный лист (название программы).
• Пояснительная записка.
• Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы.
• Цели изучения курса (общеучебные и предметно- ориентированные).
• Структура курса
• Контроль реализации программы
• Календарно-тематическое планирование курса
• Уровни усвоения модуля.
• Требования к уровню подготовки учащихся
• Планирование по модулям
• Перечень учебно-методического обеспечения.
• Список литературы (основной и дополнительной).
• Приложения к программе .
Все структурные элементы рабочей программы педагога должны быть четко выделены и
соответствовать определенным требованиям к ним.
Пояснения к структурным элементам программы
Функции рабочей программы и требования к ней, способы построения рабочей
программы.
Любая рабочая программа вне зависимости от того, к какой образовательной области
и к какой ступени общего образования она относится, выполняет следующие функции:
• нормативную, то есть является документом, обязательным для выполнения в
полном объеме;
• целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения
которых она введена в ту или иную образовательную область;
• определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов
содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а
также степень их трудности;
• процессуальную, то есть определяет логическую последовательность
усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и
условия обучения;
• оценочную, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания,
объекты контроля и критерии оценки-уровня обученности учащихся.
Функции программы определяют следующие требования к ней:
• Учет основных положений образовательной программы школы (требований
социального заказа, требований к выпускнику, целей и задач образовательного
процесса, особенностей учебного плана школы).
• Взаимосвязь учебных программ в рамках образовательной области, отражение
законченного, целостного содержания образования.
• Наличие признаков нормативного документа.
• Последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания
курса; определение методов, организационных форм и средств обучения, что
отражает единство содержания образования и процесса обучения в построении
программы.
• Полнота раскрытия целей и ценностей обучения с включением в программу
всех необходимых и достаточных для реализации поставленных целей элементов
содержания (знания о природе, обществе, технике, человеке, способах
деятельности; опыт творческой деятельности; опыт эмоционально-ценностного
отношения к действительности).
• Конкретность представления элементов содержания образования.
Таблица 1
Структурные элементы рабочей программы педагога
Элементы рабочей программы Содержание элементов рабочей программы
Титульный лист - полное наименование образовательного учреждения,
- гриф утверждения программы (педагогическим советом или методическим
объединением школы и директором школы с указанием даты);
- название учебного курса, для изучения которого написана программа;
- указание параллели, на которой изучается программа;
- фамилию, имя и отчество разработчика программы (одного или нескольких);
- название города, населенного пункта;
- год разработки программы.
Пояснительная
записка - кому адресована программа: тип (общеобразовательное), вид
(лицей.) учебного учреждения и определение класса обучающихся;
указание наименования, автора и года издания примерной или авторской программы ,
на основе которой разработана рабочая программа.
- концепция (основная идея) программы;
- обоснованность (актуальность, новизна, значимосгь);
- указывается, в какую образовательную область входит данный учебный
предмет;
- кратко формулируются цели учебного предмета для каждой ступени
обучения;
- указание на место и роль курса в обучении;
- цели,задачи;
количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в т.ч.
количество часов для проведения контрольных, лабораторных практических работ,
экскурсий, проектов исследований. (Можно указать резервное время).
учебно-методический комплект и дополнительная литературеа (название основного
(базового) учебника, класс, Ф.И.О. автора, издательство, год издания, аналогично
- дополнительная литература, Интернет-ресурсы).
- основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры
программы, включая раскрытие связей основного и дополнительного образования по
данному предмету (при наличии таковых);
- общая характеристика учебного процесса: методы, формы обучения и режим
занятий;
- логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного
(образовательного) плана;
- система оценки достижений учащихся;
- инструментарий для оценивания результатов;
- приводится используемая в тексте программы система условных обозначений.
Нормативные
документы,
обеспечивающие
реализацию программы. Указываются основные нормативные документы, исходные
для составления рабочих программ учебных курсов .
Цели изучения курса (общеучебные и предметно- ориентированные).
Определяются обще учебные цели(компетенции) изучения курса .
Определяются предметно- ориентированные цели.
Структура курса перечень основных модулей (разделов), тем и
последовательность их изучения;
количество часов на изучение каждого модуля( раздела) .
Контроль реализации программы Стартовый и итоговый контроль( может быть
вынесен в приложение к рабочей программе)
Перечень проверочных работ по модулям
Перечень практических, лабораторных работ
Творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий,
используемые при обучении;
возможные виды самостоятельной работы учащихся.
Комплект теоретических вопросов на конец года.
Календарно- тематическое планирование Структурный элемент программы,
включающий следующие элементы:
Номер урока. Применяется сплошная нумерация уроков с целью показать соответствие
в количестве часов рабочей программы и учебного плана, а также их реализацию.
Перечень разделов
Тема урока
Сроки (дату) проведения. (При составлении календарно-тематического планирования
дата проведения урока планируется, а при проведении и заполнении классного
журнала делается запись фактического проведения урока.Необходимое требование:
совпадение даты урока по плану, фактического проведения и записи в классном
журнале и ученических тетрадях.)
Вид урока (практическая, лабораторная работа, экскурсия и т.д.).
Вид контроля.
Домашнее задание в письменной или цифровой форме (§__, стр___).
Уровни усвоения модуля.
Обязательный минимум содержания образования по предмету
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
В данном разделе прописываются требования к:
- знаниям;
- умениям;
- компетенциям.
Планирование по модулям Указываются основные модули ( разделы)
программы и планируется какие компетенции должен иметь учащейся при
изучении данного модуля.
Перечень учебно-методического обеспечения - методические и учебные
пособия( в соответствии с Федеральным перечнем)
- оборудование и приборы;
- дидактический материал;
- др.
Список литературы (основной и дополнительной) - литература, использованная при
подготовке программы;
- литература, рекомендованная для учащихся;
- образовательные диски.
Приложения к программе - основные понятия курса;
- списки тем рефератов;
- темы проектов:
- темы курсовых и творческих работ;
- примеры работ и т.п.;
- стартовый и итоговый контроль