Внеклассная работа учителя словесника
Основными задачами организации внеклассной работы по литературе является: 1.
осуществление нравственного и патриотического воспитания школьников, их
всестороннего развития путем вовлечения в разные формы работы, связанных с
приобщением к сокровищнице мировой литературы. 2. совершенствование речевых
умений школьников. 3. формирование широких читательских интересов, развитие
любви к чтению, расширение литературных образов. 4. развитие творческих
способностей, удовлетворение индивидуальных запросов. 5. активизация
общественно-полезной деятельности школьников. Все внеклассные работы по
литературе должны быть организованы с участием школьного библиотекаря, который
участвует в пропаганде книги (готовит рекомендованные списки книг для
самостоятельного чтения, выставки книг, книжные бюллетени, стенгазеты и проводит
беседы), оказывает методическую помощь преподавателям (отбор и рекомендации книг
по методике проведения внеклассных мероприятий, читательской конференции,
диспутов, тематических вечеров, разработка вопросников, рекомендательных списков
книг, вечера). В средних классах такие формы внеклассной работы: - подготовка и
проведение диспутов, дискуссий, литературных композиций и читательских
конференций. Эти виды работы формируют навыки общения с книгой, учат высказывать
свою точку зрения, делать обобщения, т.е. мыслить и рассуждать. В старших
классах наиболее целесообразно _ дни литературы, олимпиады, читательские
конференции, литературные вечера на более сложном литературном материале.
Традиционными формами внеклассной работы являются работы кружков, утренников,
вечеров, дней литературы, литературных фестивалей, олимпиад. Всю внеклассную
работу можно объединить в 3 группы: а. индивидуальная работа со школьниками, б.
групповые занятия, в. массовые мероприятия. К наиболее распространенным видам
работы по внеклассной работе относятся беседы по текстам, индивидуальные
консультации при написании заметок в стенгазету, при выборе произведений для
участия в конкурсе чтецов, при изготовлении наглядных пособий, при подготовке
номеров художественной самодеятельности. Составляются кружки, общества, клубы,
которые идут продолжительное время. Работа кружков сопровождается выпуском
газет, бюллетеней. Как итог проводятся олимпиады, вечера, дни литературы.
Организуются музеи, выставки. Кружок по литературе может сместить в себя
знакомство с произведениями, как с классными, так и с новыми, обучение
выразительному чтению стихов и прозы, подготовка к инсценировке, обсуждение
членов кружка. Требования к отбору материала в кружках: - тематика занятия
должна соответствовать названию и содержанию кружка, - сообщаемая информация
должна иметь практическую ценность, - тематика внеклассных занятий должна
соответствовать тематике уроков литературы. Организовывать работу в кружке
целесообразно с помощью занимательных игр, задач, ребусов, кроссвордов,
заучивание стихов, песен, выписывание пословиц, поговорок, изречений,
составление тематических альбомов, работа над газетным материалом.
осуществление нравственного и патриотического воспитания школьников, их
всестороннего развития путем вовлечения в разные формы работы, связанных с
приобщением к сокровищнице мировой литературы. 2. совершенствование речевых
умений школьников. 3. формирование широких читательских интересов, развитие
любви к чтению, расширение литературных образов. 4. развитие творческих
способностей, удовлетворение индивидуальных запросов. 5. активизация
общественно-полезной деятельности школьников. Все внеклассные работы по
литературе должны быть организованы с участием школьного библиотекаря, который
участвует в пропаганде книги (готовит рекомендованные списки книг для
самостоятельного чтения, выставки книг, книжные бюллетени, стенгазеты и проводит
беседы), оказывает методическую помощь преподавателям (отбор и рекомендации книг
по методике проведения внеклассных мероприятий, читательской конференции,
диспутов, тематических вечеров, разработка вопросников, рекомендательных списков
книг, вечера). В средних классах такие формы внеклассной работы: - подготовка и
проведение диспутов, дискуссий, литературных композиций и читательских
конференций. Эти виды работы формируют навыки общения с книгой, учат высказывать
свою точку зрения, делать обобщения, т.е. мыслить и рассуждать. В старших
классах наиболее целесообразно _ дни литературы, олимпиады, читательские
конференции, литературные вечера на более сложном литературном материале.
Традиционными формами внеклассной работы являются работы кружков, утренников,
вечеров, дней литературы, литературных фестивалей, олимпиад. Всю внеклассную
работу можно объединить в 3 группы: а. индивидуальная работа со школьниками, б.
групповые занятия, в. массовые мероприятия. К наиболее распространенным видам
работы по внеклассной работе относятся беседы по текстам, индивидуальные
консультации при написании заметок в стенгазету, при выборе произведений для
участия в конкурсе чтецов, при изготовлении наглядных пособий, при подготовке
номеров художественной самодеятельности. Составляются кружки, общества, клубы,
которые идут продолжительное время. Работа кружков сопровождается выпуском
газет, бюллетеней. Как итог проводятся олимпиады, вечера, дни литературы.
Организуются музеи, выставки. Кружок по литературе может сместить в себя
знакомство с произведениями, как с классными, так и с новыми, обучение
выразительному чтению стихов и прозы, подготовка к инсценировке, обсуждение
членов кружка. Требования к отбору материала в кружках: - тематика занятия
должна соответствовать названию и содержанию кружка, - сообщаемая информация
должна иметь практическую ценность, - тематика внеклассных занятий должна
соответствовать тематике уроков литературы. Организовывать работу в кружке
целесообразно с помощью занимательных игр, задач, ребусов, кроссвордов,
заучивание стихов, песен, выписывание пословиц, поговорок, изречений,
составление тематических альбомов, работа над газетным материалом.