шпаргалка

Опрос на уроках литературы

[ Назад ]
Основными видами устной проверки являются: фронтальный, индивидуальный и комбинированный (или
уплотненный) опрос. При фронтальном опросена вопросы учителя по сравнительно
небольшому объему материала краткие ответы (как правило, с места) дают многие
учащиеся. Этот вид опроса учащихся удачно сочетается с задачами повторения и
закрепления пройденного материала, при умелом его использовании за сравнительно
небольшое время позволяет осуществить проверку знаний у значительной части
учащихся класса. Нередко фронтальный опрос принимает форму оживленной беседы, в
котором активно участвуют все учащиеся класса. Индивидуальный опросимеет своей
целью основную проверку знаний, умений и навыков отдельных учащихся. Учащиеся
вызываются, как правило, к доске хотя возможны ответы и с места, если не
требуется записи, за которой должен следить класс, или использовать наглядные
пособия. В содержание ответа может включаться объяснение теоретического
материала, выполнение практических заданий и экспериментов. При индивидуальном
опросе обращается внимание на обстоятельный и осознанный ответ учащихся,
логичность его осуждений, доказательность выдвигаемых положений, умение
практически применять усвоенные знания. Учитель устанавливает систему опроса.
Она не должна быть трафаретной и неизменной, в противном случае она не достигает
цели, т.к. потеряется элемент неожиданности для учащихся. Опрос не должен
отнимать большую часть времени урока (за исключением специальных уроков проверки
знаний), и поэтому целесообразно сочетать его с другими звеньями процесса
обучения, особенно с повторением изученного материала и закреплением.
Чрезвычайно важно привлечь внимание всех учащихся класса к ответу товарища,
обеспечить их активное участие в этой части урока, которая отведена опросу.
Достигается это таким приемами, как постановка вопроса (или задания) всему
классу, а затем вызов для ответа намеченного ученика, привлечение всех учащихся
к комментированию отдельных положений, оригинальных способов выполнения
упражнений и т.д. практически, таким образом, индивидуальный опрос сочетается с
фронтальным.Уплотненный (комбинированный) опрос, его особенностью является
одновременный вызов для ответа сразу нескольких учеников, из которых один
отвечает устно, один-два готовятся к ответу, выполняя на доске различные записи,
а остальные выполняют за отдельными столами индивидуальные письменные или
практические задания учителя. Достоинство уплотненного опроса состоит в том, что
за небольшое время можно основательно проверить несколько учеников. Недостаток
данного метода состоит в том, что снижается обучающая функция контроля, т.к.
учащиеся, принимающие участие в самостоятельном выполнении заданий, не принимаю
участие в работе класса и результаты их работы часто проверяются за пределами
урока. Кроме того, при отсутствии у учителя необходимого опыта в проведении
такого вида контроля, управляемость классом оказывается затруднительной и
плодотворной работы всех учащих не получается. Поэтому рекомендуется подвергать
уплотненному опросу одновременно не слишком большое число учащихся (3-5 чел.),
используя его преимущественно в тех случаях, когда обучающее значение контроля
успеваемости не имеет большого значения (например, после того, как материал

усвоен и есть необходимость осуществлять проверку отдельных учащихся).
Применение средств программированного и компьютерного обучения позволяет
использовать такую разновидность комбинированного опроса, при которой
индивидуальный устный опрос сочетается с проверкой знаний учащихся с помощью
компьютерных технологий

КАТЕГОРИИ:

Network | английский | архитектура эвм | астрономия | аудит | биология | вычислительная математика | география | Гражданское право | демография | дискретная математика | законодательство | история | квантовая физика | компиляторы | КСЕ - Концепция современного естествознания | культурология | линейная алгебра | литература | математическая статистика | математический анализ | Международный стандарт финансовой отчетности МСФО | менеджмент | метрология | механика | немецкий | неорганическая химия | ОБЖ | общая физика | операционные системы | оптимизация в сапр | органическая химия | педагогика | политология | правоведение | прочие дисциплины | психология (методы) | радиоэлектроника | религия | русский | сертификация | сопромат | социология | теория вероятностей | управление в технических системах | физкультура | философия | фотография | французский | школьная математика | экология | экономика | экономика (словарь) | язык Assembler | язык Basic, VB | язык Pascal | язык Си, Си++ |