шпаргалка

Опрос на уроках литературы (виды, методика проведения). Основными видами

[ Назад ]

устной проверки являются: фронтальный, индивидуальный и комбинированный (или

уплотненный) опрос. При фронтальном опросена вопросы учителя по сравнительно

небольшому объему материала краткие ответы (как правило, с места) дают многие

учащиеся. Этот вид опроса учащихся удачно сочетается с задачами повторения и

закрепления пройденного материала, при умелом его использовании за сравнительно

небольшое время позволяет осуществить проверку знаний у значительной части

учащихся класса. Нередко фронтальный опрос принимает форму оживленной беседы, в

котором активно участвуют все учащиеся класса. Индивидуальный опросимеет своей

целью основную проверку знаний, умений и навыков отдельных учащихся. Учащиеся

вызываются, как правило, к доске хотя возможны ответы и с места, если не

требуется записи, за которой должен следить класс, или использовать наглядные

пособия. В содержание ответа может включаться объяснение теоретического

материала, выполнение практических заданий и экспериментов. При индивидуальном

опросе обращается внимание на обстоятельный и осознанный ответ учащихся,

логичность его осуждений, доказательность выдвигаемых положений, умение

практически применять усвоенные знания. Учитель устанавливает систему опроса.

Она не должна быть трафаретной и неизменной, в противном случае она не достигает

цели, т.к. потеряется элемент неожиданности для учащихся. Опрос не должен

отнимать большую часть времени урока (за исключением специальных уроков проверки

знаний), и поэтому целесообразно сочетать его с другими звеньями процесса

обучения, особенно с повторением изученного материала и закреплением.

Чрезвычайно важно привлечь внимание всех учащихся класса к ответу товарища,

обеспечить их активное участие в этой части урока, которая отведена опросу.

Достигается это таким приемами, как постановка вопроса (или задания) всему

классу, а затем вызов для ответа намеченного ученика, привлечение всех учащихся

к комментированию отдельных положений, оригинальных способов выполнения

упражнений и т.д. практически, таким образом, индивидуальный опрос сочетается с

фронтальным.Уплотненный (комбинированный) опрос, его особенностью является

одновременный вызов для ответа сразу нескольких учеников, из которых один

отвечает устно, один-два готовятся к ответу, выполняя на доске различные записи,

а остальные выполняют за отдельными столами индивидуальные письменные или

практические задания учителя. Достоинство уплотненного опроса состоит в том, что

за небольшое время можно основательно проверить несколько учеников. Недостаток

данного метода состоит в том, что снижается обучающая функция контроля, т.к.

учащиеся, принимающие участие в самостоятельном выполнении заданий, не принимаю

участие в работе класса и результаты их работы часто проверяются за пределами

урока. Кроме того, при отсутствии у учителя необходимого опыта в проведении

такого вида контроля, управляемость классом оказывается затруднительной и

плодотворной работы всех учащих не получается. Поэтому рекомендуется подвергать

уплотненному опросу одновременно не слишком большое число учащихся (3-5 чел.),

используя его преимущественно в тех случаях, когда обучающее значение контроля

успеваемости не имеет большого значения (например, после того, как материал

усвоен и есть необходимость осуществлять проверку отдельных учащихся).

Применение средств программированного и компьютерного обучения позволяет

использовать такую разновидность комбинированного опроса, при которой

индивидуальный устный опрос сочетается с проверкой знаний учащихся с помощью

компьютерных технологий

КАТЕГОРИИ:

Network | английский | архитектура эвм | астрономия | аудит | биология | вычислительная математика | география | Гражданское право | демография | дискретная математика | законодательство | история | квантовая физика | компиляторы | КСЕ - Концепция современного естествознания | культурология | линейная алгебра | литература | математическая статистика | математический анализ | Международный стандарт финансовой отчетности МСФО | менеджмент | метрология | механика | немецкий | неорганическая химия | ОБЖ | общая физика | операционные системы | оптимизация в сапр | органическая химия | педагогика | политология | правоведение | прочие дисциплины | психология (методы) | радиоэлектроника | религия | русский | сертификация | сопромат | социология | теория вероятностей | управление в технических системах | физкультура | философия | фотография | французский | школьная математика | экология | экономика | экономика (словарь) | язык Assembler | язык Basic, VB | язык Pascal | язык Си, Си++ |