Лирика на уроке лит-ры.
Основными особенностями лирических произведений, отмеченных в трудах
литературоведов, являются следующие: изображение характера в отдельном
проявлении, в конкретном переживании; субъективированность этого изображения,
индивидуализация его. Непосредственное переживание отодвигает на второй план
жизненные ситуации; в лирических произведениях отсутствует развернутый сюжет.
Учащиеся 4-6 классов более восприимчивы к лирической поэзии, чем ученики 7-8
классов. В 9-11 классах интерес к лирике у большинства школьников возвращается,
при этом на новом, более высоком уровне.
Основной особенностью уроков лирики является необходимость углубить
непосредственные эмоциональные впечатления учащихся. Осознание не только
конкретного, но и общечеловеческого в лирике представляет наибольшую сложность.
В методике изучения лирики особое место отводится выразительному чтению как
органической части анализа текста. Рекомендуется также использование музыкальных
произведений с целью воссоздать образ-переживание автора, мир чувств лирического
героя. Многозначность слова в лирической поэзии требует внимания к его
эмоциональному звучанию. Мелодия и ритм стиха воссоздаются в звучащем слове.
В работе с учащимися старших классов на уроках лирики особенно важно соединить
логическое и эмоциональное начала. Уроки литературы дают интересные формы
перехода от образного строя произведения к системе теоретических понятий и
обратно, но на новом, более высоком уровне.