Билет №4
Социальное взаимодействие - процесс воздействия индивидов, социальных групп или
общностей друг на друга в ходе реализации их интересов
Обще́ственные отноше́ния ( социа́льные отноше́ния ) - различные взаимодействия ,
урегулированные социальными нормами, между двумя или более людьми, каждый из
которых имеет социальную позицию, и осуществляет социальную роль. Социологи
считают общественные отношения высшей формой социальных явлений по сравнению с
поведением , действием , социальным поведением, социальным действием и
социальным взаимодействием.
Можно утверждать, что общественные отношения возникают:
· между людьми как частью социальной группы ;
· между группами людей;
· между отдельными людьми и группами людей.
Проблемы определения
Несмотря на то, что термин "социальные отношения" является широко употребимым,
но ученые ещё не пришли к единому выводу о понятии социального отношения.
Встречаются такие определения:
· Общественные отношения (социальные отношения) — отношения людей друг к
другу, складывающиеся в исторически определенных общественных формах, в
конкретных условиях места и времени.
· Общественные отношения (социальные отношения) — отношения между
социальными субъектами по поводу их равенства и социальной справедливости в
распределении жизненных благ, условий становления и развития личности,
удовлетворения материальных, социальных и духовных потребностей .
Классификация
Существуют несколько классификаций общественных отношений. В частности
различают:
· Классовые отношения
· Национальные отношения
· Этнические отношения
· Групповые отношения
· Личностные социальные отношения
2. Психологи говорят, что человек испытывает потребность, когда ощущает
физиологически или психически недостаток чего-либо. Наблюдая за людьми,
психологи определили, что потребность служит исходным мотивом к действию.
Зависимость между потребностями людей и их действиями дает возможность объяснять
и понимать причины многих социальных явлений. Потребность – осознанное
отсутствие чего-либо, вызывающее внутреннее побуждение к действию, к различным
формам активности. Они составляют основу мотивов, определяющих поведение
человека в труде.
Многообразие потребностей объясняет разносторонность интересов, так как интерес
- это смысловая направленность потребности; это мощная движущая сила, по сути,
мотивационная система в себе. Для совершения тех или иных действий важны все
компоненты мотивационной системы. Эффективно управлять можно, только понимая
потребности и интересы. Активность человека в труде проявляется на двух уровнях:
физиологическом (элементарном) уровне и психологическом, сознательном (высшем)
уровне. Активность деятельности и поведение человека складываются в зависимости
от того, как удовлетворяются его потребности. В связи с этим все потребности
разделяют на первичные потребности и вторичные потребности. Первичные
потребности являются по своей природе биологическими и, как правило, врожденными
генетически. Они выступают в качестве инстинктов, безусловных рефлексов,
мотивов, побуждающих человека к действию инстинктивно. Вторичные потребности по
своей природе психологические и выступают на сознательном уровне в качестве
интересов, желаний, мотивов, которые предполагают более или менее осознанную
деятельность. Они вырабатываются в ходе познания и приобретения жизненного
опыта, зависят от условий существования человека и формируют его духовный облик.
Поскольку люди имеют различный приобретенный опыт, вторичные потребности
различаются в большей степени, чем первичные. Многие потребности невозможно
непосредственно наблюдать или измерить. Об их существовании можно судить лишь по
поведению людей. Когда потребность ощущается человеком, как некоторый недостаток
в чем-то, то она вызывает в человеке интерес, желание, побуждает в нем состояние
целеустремленности, направленности его деятельности. Исходным пунктом
формирования и развития потребностей человека является общество, конкретно-
историческая среда, в которой протекает жизнедеятельность человека. При этом
большое значение имеют место и роль, которые занимает и выполняет человек в
данной среде. На формирование потребностей и интересов решающее влияние
оказывают экономические и социальные условия общества, трудовая деятельность и
воспитание. В процессе воспитания человека происходит направленный отбор и
формирование его ведущих потребностей и интересов.
По принадлежности потребности-интересы разделяются на личные, групповые и
общественные. Личность – часть общества. Поэтому общественные интересы
определяют в значительной степени личные и влияют на поведение человека. Каждый
член общества в силу различных причин и обстоятельств по-разному понимает и
соотносит личные, коллективные и общественные интересы.
Потребность выражается в цели и сконцентрирована в ее достижении. Цель в этом
смысле – это нечто, что осознается человеком как средство удовлетворения его
потребности. Когда человек достигает такой цели, его потребность оказывается
удовлетворенной или частично удовлетворенной, или неудовлетворенной. (Например,
потребность в сложной, интересной работе.) Степень удовлетворения потребности,
полученная при достижении поставленной цели, влияет на поведение человека в
сходных обстоятельствах в будущем. В общем случае люди стремятся повторить то
поведение, которое у них ассоциируется с удовлетворением потребности, и избегают
такого, которое ассоциируется с недостаточным удовлетворением.
Потребности: биологические, социальные, идеальные (духовные), престижные,
экзистенциальные (в безопасности своего существования, страховании от несчастных
случаев и т.д.)
Интересы определяются положением различных социальных групп и индивидов в
обществе. Интересы: индивидуальные, групповые, интересы общества в целом;
экономические, социальные, политические, духовные. Они лежат в основе
сознательной деятельности. Этот факт известен как закон результата. Если вы
видите, что, поставив перед собой какую-то задачу, вы удовлетворяете свою
потребность в содержательной и оплачиваемой работе, то вы будете и в будущем
искать аналогичные задачи. Поскольку потребности вызывают стремление к их
удовлетворению, то руководитель должен создавать такие ситуации, которые
позволили бы людям чувствовать, что они могут удовлетворить свои потребности
посредством такого поведения, которое приводит к достижению целей фирмы. Но
существует огромное количество конкретных потребностей, специфика удовлетворения
которых для каждого человека индивидуальна. Поэтому для мотивации нет какого-то
одного лучшего способа. То, что оказывается пригодным для мотивации одних людей,
совершенно не годится для других. Все это усложняет практическую мотивацию. Где
нет общности интересов, там не может быть единства целей и, стало быть, единства
действий. Удовлетворение многообразных потребностей и гармоническое их сочетание
- это учет человеческого фактора в труде. Задача сводится к тому, чтобы
поставить нужного человека на нужное место. Тогда каждый человек почувствует,
что он полностью использует свои силы и удовлетворяет свои потребности.
Невнимание к удовлетворению потребностей может расцениваться работниками как
равнодушие руководителя к их запросам-потребностям.
3.Сам факт обсуждения характеризует форму правления – республику. Содержание
принятого решения характеризует демократическую форму , поскольку допускает
участие в управлении государством независимо от состояния и социального
положения, т.е. демократической республики.