Билет № 25
1.Нарушения прав человека разнообразны, иногда жертвами становятся целые народы.
Среди них можно выделить следующие:
1. Геноцид – одно из тяжелейших преступлений против человечества, истребление
целых групп населения по расовым, национальным , религиозным, политическим и
иным мотивам.
2. Апартеид – крайняя форма дискриминации цветного населения, существовала в
ЮАР. Расизм является формой апартеида.
3. Дискриминация национальных меньшинств.
В условиях мирного времени существуют следующие механизмы защиты прав человека.
Существует международный механизм защиты прав человека. Главная роль в этом
принадлежит ООН. В 1946г. создана Комиссия по правам человека, который является
главным органом по правам человека. В 1948г. Была принята Всеобщая декларация
прав человека. В Гааге работает Международный Суд по правам человека, а также
Международная амнистия – международная правозащитная организация .Конституцией
РФ учреждена должность Уполномоченного по правам человека.
В условиях военного времени существуют следующие механизмы защиты прав человека.
Защита прав человека в условиях военного времени осуществляется на основе
Международного гуманитарного права (МГП). Защита прав военнопленных.
Военнопленные - это лица из состава одной из воюющих сторон, захваченные во
время вооруженного конфликта другой стороной и находящиеся в ее власти до
окончания боевых действий. Режим военнопленных определяется IV Гаагской
конференции (1907г.), Женевскими конвенциями (1949 и 1977гг.) С военнопленными
должны обращаться человеколюбиво, без дискриминации по причине расы,
национальности, цвета кожи, пола, веры, религии, языка, имущественного
положения, политических и иных убеждений, социального происхождения.. Сторона,
держащая в плену военнопленных, обязана обеспечить бесплатное питание,
врачебную помощь, они могут быть привлечены к труду на условиях справедливой
оплаты.
Военные преступления – убийство, истязания и увод гражданского населения
оккупированных территории; убийства заложников; бессмысленное разрушение
населенных пунктов.
Военные преступления могут квалифицироваться как международные (деяния,
совершенные с преступной деятельностью государства). Срока давности к военным
преступлениям не применяется. Пример с военными преступниками в годы Второй
мировой войны.
2. Наука является основной формой человеческого познания. Научное познание
отличается от обыденного:
а) стремлением к максимальной объективности в описании изучаемых предметов и
явлений;
б) особым (научным) языком, используемым для их описания;
в) специфическими способами обоснования истинности полученных знаний;
г) желанием получить знания, которыми удовлетворяются не только сиюминутные
потребности общества, но и важные для будущих поколений.
Выделяют два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Главной
задачей эмпирического уровня научного познания является описание предметов и
явлений, а основной формой получаемого знания — эмпирический (научный) факт. На
теоретическом уровне происходит объяснение изучаемых явлений, получаемое знание
фиксируется в форме законов, принципов и научных теорий, в которых раскрывается
сущность познаваемых объектов.
Основными методами, используемыми в процессе эмпирического познания, являются
методы наблюдения, эмпирического описания и эксперимента.
Наблюдение представляет собой целенаправленное изучение отдельных предметов и
явлений, в ходе которого происходит получение знания о внешних свойствах и
признаках изучаемого объекта. Наблюдение опирается на такие формы чувственного
познания, как ощущение, восприятие, представление. Итогом наблюдения является
эмпирическое описание, в процессе которого полученные сведения фиксируются с
помощью средств языка либо в других знаковых формах.
Особое место среди вышеперечисленных методов занимает эксперимент. Экспериментом
называется такой метод изучения явлений, который осуществляется в строго
определенных условиях, причем последние могут при необходимости воссоздаваться и
контролироваться субъектом познания (ученым). Особым видом эксперимента является
мыслительный эксперимент, при котором заданные условия являются воображаемыми,
но обязательно соответствующими законам науки и правилам логики. При проведении
мыслительного эксперимента ученый оперирует не реальными объектами познания, а
их образами или теоретическими моделями. На этом основании данный вид
эксперимента относят не к эмпирическим, а к теоретическим методам научного
познания. Можно сказать, что он является как бы связующим звеном между двумя
уровнями научного познания — теоретическим и эмпирическим.
Из других методов, относящихся к теоретическому уровню научного познания, можно
выделить метод гипотезы, а также формулирования научной теории.
Сущностью метода гипотезы является выдвижение и обоснование некоторых
предположений, с помощью которых рассчитывают объяснить те эмпирические факты,
которые не укладываются в рамки прежних учений. Целью проверки гипотезы является
формулирование законов, принципов или теорий, объясняющих явления окружающего
мира. Такие гипотезы называют объяснительными. Наряду с ними существуют так
называемые экзистенциальные гипотезы, представляющие собой предположения о
существовании явлений, которые еще не известны науке, но, возможно, вскоре будут
открыты (примером такой гипотезы может служить предположение о существовании еще
не открытых элементов периодической таблицы Д. И. Менделеева).
На основе проверки гипотез происходит построение научных теорий. Научной теорией
называется логически непротиворечивое описание явлений окружающего мира, которое
выражено особой системой понятий. Любая научная теория помимо описательной
функции выполняет еще и функцию прогностическую: она помогает определить
направление дальнейшего развития общества, происходящих в нем явлений и
процессов. В этом состоит ее основное значение. Научное мышление представляет
собой продукт сложного познавательного процесса, включающего в себя выделение
объекта и предмета исследования, использование множества различных логических
приемов и методов, специального языка. В научном познании мыслительные действия
направлены на исследование глубинной сущности реального мира, связей и отношений
его вещей и процессов, законов его существования и развития. В ходе сложных
мыслительных операций познается становящийся и изменяющийся мир. Мышление
позволяет объяснить не только существующее, но и предвидеть будущее, оперировать
с потенциально возможным, а формируемые им знания отражают объективные законы и
закономерности. Развитие науки неотделимо от развития научного мышления. В
познавательной деятельности они выступают как форма и содержание, и тем самым
составляют единство противоположностей, неразрывно связанные собой и дополняющие
друг друга.
3. Необходима личная точка зрения. Но смысл заключается в том, что личное и
общественное тесно переплетено, в том числе и благополучие и счастье.