Преобразования Петра I в области быта и культуры. Последствия и значение реформ Петра 1.
Просвещение. Мы видели, что Петр не только от духовенства, но и от дворянства требовал необходимого общего образования. Чтоб дать средства к его приобретению, во всех провинциях учреждены были элементарные школы, куда учителями посылались воспитанники математических школ московских; по главным предметам преподавания московские школы разделялись на латинские, немецкие, французские и математические. Кроме того, были учреждены Морская академия, инженерная школа, школа для подьячих, где учили цифири, как держать книги, стилю письма, а кто тому не выучится, того к делам не употребляли. По совету Лейбница за год до смерти своей Петр издал указ об учреждении академии. Для художеств и наук обыкновенно употребляются двоякого рода учреждения: университет и академия. Из литературных памятников Петровского времени больше всего обращают на себя внимание сочинения торгового человека Посошкова ? ?О скудости и богатстве?, также доношения его боярину Головину о состоянии войска и митрополиту Стефану Яворскому о состоянии духовенства. Нравы и обычаи. Обычаи времен Петровых в высших слоях общества, преимущественно тронутых преобразованием, разумеется, представляли странную смесь старого с новым: обычаи были так же пестры, как пестр был язык, вобравший в себя множество иностранных слов вследствие приплыва множества новых понятий. Затворничество женщин рушилось при Петре, который обязал вельмож своих давать балы, или так называемые тогда ассамблеи. Петр I Великий ? одна из наиболее ярких фигур в русской истории. Преобразования первой четверти XVIII в. столь грандиозны по своим последствиям, что дает основание говорить о допетровской и послепетровской России. Одни специалисты говорят, что петровские реформы привели к консервации феодально-крепостнической системы, нарушению прав и свободы личности, вызвавших дальнейшие потрясения в жизни страны. Другие утверждают, что это крупный шаг вперед по пути прогресса, пусть и в рамках феодальной системы.